Детский сад №103 «Аврора»

   

Каждый родитель должен знать как определить наркотическую зависимость у ребенка!         Каждый ребенок должен знать чем наркотики опасны для него!  

       С 15 по 19 июня в рамках тематической недели «Азбука безопасности» в нашем саду проходили следующие мероприятия: -беседы с детьми на темы «Знай и соблюдай правила дорожного движения», «Правила поведения в транспорте», «Правила поведения при пожаре», «Незнакомые люди», «Ядовитые растения», «Если ты один дома»; - развлечение «Правила не просто знай, но и соблюдай!»; -просмотр мультфильмов из серии Смешарики «Азбука безопасности»; -игры-инсценировки «Кто ты- незнакомец?», «В автобусе», «Если вдруг ты потерялся»; -дидактические игры «Найди опасный предмет», «Что на улице опасно?»; -просмотр видеопрезентаций «Спец. машины 01, 02, 03», «Детям о светофоре»; -заучивание стихотворений из серии Основы безопасности для детей «Много правил есть на свете…», «Я один сегодня дома…», «Есть у нас аптечка дома…» -рисование на тему «Мой друг-светофор», «Срец. транспорт». Родителям были предложены памятки: «Безопасность на дороге», «Безопасность ребенка дома», «Соблюдайте правила дорожного движения» и буклеты: «Осторожно, ядовитые растения!», «Не страшен огонь тому, кто знаком с правилами пожарной безопасности!».          

Педагоги МБДОУ №103 «Аврора» г. Симферополя в рамках тематической недели  «Азбука безопасности»  предлагают вам закрепить с  ребятами правила пожарной безопасности: чем опасен пожар, правила поведения при пожаре, чем можно потушить пожар и др; закрепить правила дорожного движения: поговорить с ребенком для чего нужны дорожные знаки, какие человеку нужны специальные машины, как правильно переходить дорогу, для чего нужно детям пользоваться автокреслом в машине и др.; поговорить с ребенком какие существуют правила, когда он остается дома один: какие опасные предметы и места есть в доме, можно ли открывать дверь  незнакомцу,  можно ли брать таблетки и др.; какие службы стоят на страже порядка и могут прийти на помощь.   Родители, запомните несколько правил:            Не оставляйте ребенка одного в неизвестной ему обстановке.         Не угрожайте фразами "Сейчас тебя та тетя заберет, если не будешь себя хорошо вести". Тети в таких фразах могут меняться на полицию, злого монстра, бандита, смысл от этого остается прежним – ребенок переживает глубокую психологическую травму.         Не делайте вид, что вы уходите, тем более не уходите от ребенка на самом деле. «Я сейчас пойду домой, а ты останешься здесь. Всё, ухожу!» - это крайне нежелательная стратегия поведения.      В рассказах о безопасности избегайте излишне кровавой окрашенности. Фантазия ребенка и так сделает свое дело и создаст свой фильм ужасов, не нужно это провоцировать. В первую очередь сами соблюдайте правила безопасности, о которых вы рассказываете ребенку. Не переходите дорогу на красный свет, не впрыгивайте вместе с ребенком в уходящий вагон метро, не залезайте голыми руками в розетки.         Рассказы о безопасности должны протекать в форме обычного разговора, например, пока вы идете по улице. «Видишь, красный человечек? Значит, нужно стоять. А теперь зеленый, машины остановились, мы можем переходить дорогу». Ведущая деятельность детей дошкольного возраста – сюжетно-ролевая игра. Именно с помощью игры дети познают мир, примеряют на себя разные роли и проигрывают разные жизненные события. Такая игра – отличный способ рассказать ребенку о безопасности, проиграть с ним эти ситуации.        Всегда стоит помнить, что начало безопасности – это внимательность. Учите своего ребенка смотреть по сторонам, замечать странных и вызывающих чувство тревоги людей, не вступать с ними в диалоги, не заходить в подъезд с незнакомыми взрослыми, не ездить с ними в лифте. Такие правила не вызовут у ребенка чувство опасности или страх, ведь в простой внимательности нет ничего пугающего. Поиграйте с ребенком в игры на внимательность на улице - это и занимательно, и полезно.    Существует огромное количество детской литературы, посвященной вопросам безопасности. Вы можете читать эти книжки вместе с детьми, многие из них сделаны в интерактивном формате: в них нужно решить задачки или нарисовать что-то.    Существуют даже аудиокниги, в которых записаны детские сказки, в которых рассказывается о безопасности. Все мы помним «Не пей воду, козленочком станешь», а ведь и эта заповедь учит ребенка основам безопасности.         Главное, всегда помните, что ребенок считывает эмоциональное состояние родителя. Если вы спокойно объясните малышу, как можно себя вести, а как – нельзя, он не испугается и не будет травмирован. Если же вы сами будете находиться в психоэмоциональном напряжении, будете встревожены, напуганы, то ребенок, конечно, считает эти переживания и спроецирует их на себя. Таких ситуаций нужно избегать.   Пожарная безопасность     Воспитывая ребенка, следует объяснять ему, какие действия могут привести к небезопасным ситуациям. Например, некоторые виды игр, пребывание в опасных для жизни и здоровья местах, могут стать причиной пожара.          Говорить с детьми о пожарной безопасности следует, чуть ли не с пеленок. Возраст 3-4 года считается оптимальным для того, чтобы рассказать ребенку азы пожарной «грамматики». Ребенок должен понимать, почему пожары опасны, вреден ли дым, и что хуже, огонь или дым. Оставаться ли в горящей квартире или как-то (и как именно) из нее выбираться. Стоит ли пытаться тушить пожар самостоятельно и кого позвать на помощь, если дома нет взрослых. На все эти вопросы у ребенка должны быть исчерпывающие ответы, позволяющие принимать правильное решение в критической ситуации.      Соблюдение правил по пожарной безопасности в быту связано с использованием электрических бытовых приборов, газовых горелок и воспламеняющихся предметов. Для того, чтобы избежать возникновения пожара дома, родители и педагоги должны объяснить детям требования по пожарной безопасности в быту. 1. Спички, зажигалки и прочие предметы, с помощью которых можно разжигать огонь, не игрушка. Родители должны убирать их подальше от детских глаз, а дети, если наткнулись на подобные находки, ни в коем случае не должны брать их в руки. 2. Нельзя использовать переносные электрические обогреватели для сушки белья. 3. Нельзя оставлять электрические приборы без присмотра, они могут стать причиной пожара. 4. Выходя из дома, следует проверить, выключены ли электрические приборы, газ и свет. Замыкание или газовая печка могут стать причиной возгорания. 5. Во время отключения электричества многие семьи используют восковые или парафиновые свечи для локального освещения помещения. Дети с удовольствием наблюдают за пляшущим язычком пламени и даже играют с ним. Следует быть очень осторожными с горящими свечами, так как незащищенное пламя может легко переброситься на ближайшие предметы и стать причиной возгорания. 6. В квартирах с неисправной или старой электрической проводкой нельзя пользоваться электрическими приборами. Нельзя перегружать старую проводку, поскольку она может привести к замыканию и возгоранию. Дети должны знать об этом. 7. Розетки следует закрывать специальными защитными экранами или насадками. 8. Сейчас практически у каждого школьника есть мобильный телефон. Объясните ребенку, что оставлять его на подзарядном устройстве без присмотра очень опасно.        Все вышеперечисленные правила в большей степени касаются родителей, поскольку их обязанностью является обеспечение безопасности ребенка. Что же касается самих детей, то в целях профилактики пожаров они должны уяснить следующее: спичками, свечками, зажигалками и прочим играть нельзя. Если ребенком найдено что-либо из перечисленного, он должен отдать свою находку взрослым. включать телевизор, компьютер, ноутбук без взрослых нельзя (речь идет о маленьких детях, которые еще не достаточно хорошо освоили эти гаджеты). пользоваться любыми электрическими приборами без взрослых нельзя. оставлять без присмотра включенные электроприборы нельзя.       Если возникла пожароопасная ситуация, то ребенок должен знать следующие правила и требования: ● маленьким детям самостоятельно тушить пожар запрещается; ● в случае возгорания или задымления помещения, его следует немедленно покинуть (выбежать из дома, квартиры). Если такой возможности нет, следует выйти на балкон и громко звать на помощь;   ● позвать на помощь соседей (если родителей нет дома), сообщить родителям о пожаре;   ● попросить соседей вызвать пожарную бригаду или сделать это самому по телефону 101;   ● запрещено прятаться в горящем или задымленном помещении под кроватями или в шкафах;   ● запрещается пользоваться лифтом во время пожара, так как он может выйти из строя из-за повреждения электропроводки;   ● если пламя перекинулось на одежду ребенка, он должен падать на пол и катаясь, тушить ее;   ● дым опасен не менее огня, поэтому для предотвращения отравления угарным газом лицо во время пожара следует прикрывать мокрым полотенцем или салфеткой.       Памятка для детей во время возникновения пожара. В целях повышения безопасности детей родители должны донести для своего ребенка следующую памятку по пожарной безопасности. 1. Пожарную охрану следует вызвать по телефону 101. При этом необходимо внятно и четко назвать адрес и фамилию. 2. Горящий электроприбор следует выключить и накрыть одеялом или ковриком. Это ограничит подачу кислорода к объекту возгорания и уменьшит (или затушит) пламя. 3. Окна при пожаре лучше не открывать. Прямой доступ кислорода к очагу возгорания будет только усиливать горение. 4. Важно оповестить о пожаре ближайших соседей. 5. Если есть младшие братья или сестры, то старшие должны помочь им выбраться из горящего помещения. 6. Важно знать, как правильно выбираться из задымленного помещения. Чтобы не надышаться угарным газом, выбираться следует ползком, или просто как можно ниже пригибаясь к земле. К лицу лучше приложить влажную салфетку или ткань. Дорожная грамотность        Безопасности детей на дороге необходимо уделять большое внимание. Существует некоторые правила, с которыми необходимо ознакомить детей: ● Переходя улицу, всегда надо смотреть сначала налево, а дойдя до середины дороги - направо. ● Переходить улицу можно только по пешеходным переходам. Они обозначаются специальным знаком «Пешеходный переход». ● Если нет подземного перехода, ты должен пользоваться переходом со светофором. ● Вне населенных пунктов детям разрешается идти только с взрослыми по краю навстречу машинам.   ● Ни в коем случае нельзя выбегать на дорогу. Перед дорогой надо остановиться. ● Нельзя играть на проезжей части дороги и на тротуаре. ● Безопаснее всего переходить улицу с группой пешеходов. Рекомендации для родителей При движении по тротуару: - придерживайтесь правой стороны тротуара; - не ведите ребенка по краю тротуара: взрослый должен находиться со стороны - проезжей части. Готовясь перейти дорогу: - остановитесь или замедлите движение, осмотрите проезжую часть; - привлеките ребенка к наблюдению за обстановкой на дороге; - подчеркивайте свои движения: поворот головы для осмотра улицы, остановку для осмотра дороги, остановку для пропуска автомобилей; - учите ребенка различать приближающиеся транспортные средства; - не стойте с ребенком на краю тротуара, так как при проезде транспортного средство может зацепить, сбить, наехать задними колесами; - неоднократно показывайте ребенку, как транспортное средство останавливается у перехода, как оно движется по инерции. При выходе из дома: - сразу обратите внимание ребенка на движение транспортных средств у подъезда и вместе посмотрите, не приближается ли к вам автомобиль, мотоцикл, мопед, велосипед; - если у подъезда стоят транспортные средства или растут деревья, закрывающие обзор, приостановите свое движение и оглянитесьнет ли за препятствием опасности. При ожидании общественного транспорта: - стойте вместе с детьми только на посадочных площадках, а при их отсутствии - на тротуаре или обочине. При переходе проезжей части: - переходите дорогу только по пешеходным переходам или на перекрестках по отмеченной линии зебре, иначе ребенок привыкнет переходить где придется; - не спешите и не бегите; переходите дорогу всегда размеренным шагом; не переходите дорогу наискосок; подчеркивайте, показывайте и рассказывайте ребенку каждый раз, что идете строго поперек улицы, что это делается для лучшего наблюдения за авто-, мототранспортными средствами; - не торопитесь переходить дорогу, если на другой стороне вы увидели друзей, родственников, знакомых. Не спешите и не бегите к ним, внушите ребенку, что это опасно; - не начинайте переходить улицу, по которой редко проезжает транспорт, не посмотрев вокруг; - объясните ребенку, что автомобили могут неожиданно выехать из переулка, из двора дома; При посадке и высадке из общественного транспорта: - выходите впереди ребенка, так как малыш может упасть, а ребенок постарше может выбежать из-за стоящего транспорта на проезжую часть; - подходите для посадки к двери транспортного средства только после полной остановки: ребенок, как и взрослый, может оступиться и попасть под колеса; - не садитесь в общественный транспорт в последний момент при его отправлении; особую опасность представляет передняя дверь, так как можно попасть под колеса транспортного средства; - научите ребенка быть внимательным в зоне остановки, особо опасном месте для него: стоящий автобус сокращает обзор дороги в этой зоне. При движении автомобиля: - приучайте детей сидеть в автомобиле только на заднем сиденье; - не разрешайте сидеть рядом с водителем, если переднее сиденье не оборудовано детским креслом; - не разрешайте малолетнему ребенку во время движения стоять на заднем сиденье: при столкновении или внезапной остановке он может перелететь через спинку сиденья и удариться о переднее стекло; - не разрешайте детям находиться в автомобиле без присмотра. Правила безопасности для малыша. Один дома.       Предупредите ребенка о том, куда и на какое время уходите. Уберите все лекарства и опасные вещества в недоступное для детей место. Спрячьте подальше острые, колющие и режущие предметы.     Проверьте, чтобы были закрыты окна и балконные двери, особенно если вы живете на первых этажах. Если в квартире есть сигнальные охранные устройства, включите их. Выключите воду, а также все бытовые электроприборы и предупредите ребенка, чтобы он их не включал. Перекройте доступ газа к плитам.          Предупредите ребенка, чтобы не отвечал незнакомым людям на вопросы по телефону и не открывал входную дверь, не посмотрев в глазок и не спросив, кто пришел. Не оставляйте ребенка на долго одного!    Как действовать ребенку, если он один дома Если вашим детям приходится оставаться дома одним, обучите их основным правилам поведения при отсутствии родителей. Чтобы избежать экстремальных ситуаций, ребенок должен: ● проверить надежность замков и запросов после вашего ухода из дома; ● никогда не открывать дверь незнакомым или малознакомым людям, какие бы причины они не называли и кем бы ни представлялись - сантехником, газовщиком, полицейским, знакомым родителей и т.п. Если незнакомец не уходит, позвонить сначала родителям, затем в полицию. Если дверь пытаются вскрыть, забаррикадировать ее стульями, тумбочкой, другими предметами, затем открыть (разбить) окно и громко кричать, призывая на помощь прохожих. Если попытки открыть дверь прекратились, не выходить на лестничную площадку. Посмотреть в окно, не выбегают ли из подъезда незнакомые люди. Заметив их, попытаться запомнить предметы, цвет, марку, номер машины, чтобы потом сообщить об этом милиции; ● не отвечать по телефону ни на какие вопросы (как зовут маму или папу, где они работают, какие номера их служебных телефонов, когда они придут). Всегда можно сказать, что в данный момент родители (лучше папа), находится в ванной, и предложить перезвонить через некоторое время; ● если позвонили в дверь, посмотреть в дверной глазок, встав слева (справа) от входной двери и спросить "кто?". Не открывать, пока не станет ясно, что пришел хорошо знакомый человек, о визите которого предупреждали родители; ● если на лестнице никого не видно или на лестничной площадке погас свет, не открывать дверь, так как злоумышленники могут специально заклеить дверной глазок. ни с кем не вступать в разговоры через дверь; ● если просят открыть дверь, чтобы срочно позвонить по телефону (вызвать "скорую помощь" и сообщить о несчастном случае), ответить, что он сделает это самостоятельно, но в квартиру этого человека не впускать; ● уходя из дома даже ненадолго (например, выносить мусор), не оставлять квартиру открытой, надежно запирать балконные двери, окна, форточки, даже если квартира находится на верхних этажах здания. Не оставлять ключи от квартиры в доступных местах (под ковриком, в почтовом ящике и т.п.). Не давать ключи знакомым и приятелям. При потере ключей немедленно сообщить об этом родителям; ● подходя к своей двери при возвращении домой, убедиться, что сзади нет незнакомцев; ● если квартира открыта, не входить в нее, немедленно сообщить об этом родителям, позвонить в полицию. Не пытаться задержать преступников, даже если они выносят из квартиры имущество. Ребенок должен знать телефоны спасательных служб!  

12 ИЮНЯ  В этот день вокруг красиво: всюду флаги и цветы.  День России! День России!  Нарядились я и ты.  Почему?  Да праздник это!  Отдыхает вся страна!  В этот день в начале лета – именинница она!       12 июня «День России» – это праздник свободы, мира и добра. Этот праздник символизирует единство всего нашего многонационального народа, напоминает, что все несут ответственность за настоящее и будущее нашей Родины.       Патриотическое воспитание ребенка является основой формирования будущего гражданина. Патриотическое чувство не возникает само по себе. Это результат длительного целенаправленного воспитательного воздействия на человека, начиная с самого раннего возраста. Патриотизм – это преданность и любовь к Родине, к ее природе, культуре, народу.        Детский сад – это место, где ребенок получает опыт широкого эмоционально – практического взаимодействия со взрослыми и сверстниками в наиболее значимых для его развития сферах жизни.       В нашем детском саду традиционно накануне празднования Дня России проходят мероприятия. Так, с воспитанниками дежурных группы педагоги провели беседы на тему «Наша Родина – Россия», "Мы жители России", читали стихи, слушали музыку, рассматривали символы России, вспомнили, что на территории нашей страны проживает большое количество национальностей и культур. Во всех группах ребята сделали красивые работы.    

  Дети и лекарства: правила безопасности        Различные лекарственные препараты есть в каждом доме. Они приходят на помощь во время недомогания и серьезных болезней, помогают спасти жизнь при несчастных случаях. Но неправильный прием лекарств или злоупотребление ними опасно для здоровья и даже для жизни. И в зоне риска отравления различными медикаментами находятся в первую очередь дети. Каждый год в реанимационные отделения госпитализируют множество детей, принявший безрецептурные либо рецептурные медикаменты. И чаще всего таких ситуаций можно было бы избежать. Родители должны помнить о правилах безопасности, ограждать малышей от подобных несчастных случаев и с раннего возраста проводить направленное воспитание детей для профилактики лекарственных отравлений.   Правила хранения лекарств в доме, где есть маленький ребенок. Правило 1     Хранить лекарства нужно в недоступном для малыша месте, где-нибудь высоко и желательно вне поля зрения ребенка. Надежнее всего для хранения медикаментов использовать шкаф, который будет прочно заперт. Лучше не принимай никаких лекарств на глазах у своего ребенка. Дети любят подражать своим родителям. Правило 2       Детские лекарства должны храниться в их оригинальных упаковках с инструкциями, чтобы избежать приема не того лекарства и передозировки ребенка препаратами. Желательно хранить детские лекарства отдельно от взрослых. Давать ребенку лекарства для взрослых категорически не рекомендуется, так как можно прогадать с дозировкой, даже разрезая таблетки на половинки и четверти. Правило 3        Никогда не называйте лекарства конфетами. Это может сбить с толку ребенка и однажды он может съесть таблетки, считая их конфетами. Называйте вещи своими именами и объясните ребенку значение слова «лекарства», при этом, не запугивая его. Так же правильным будет помочь ребенку понять, что не стоит пить или есть что-то незнакомое без разрешения родителей, дабы избежать трагических последствий. Правило 4     В доме лучше не держать ртутных градусников и измерять температуру ребенка электронным градусником, они более точные, удобные и не опасны для здоровья ребенка и членов семьи. Хорошей идеей так же может послужить регулярная ревизия домашней аптечки на наличие простроченных лекарств или лекарств, чей срок годности скоро истечет. Следование этим простым правилам поможет родителям сберечь здоровье деток и все семьи.   Безопасное хранение лекарств      Дом должен быть безопасным для ребенка, это касается и хранения медикаментов. Все лекарства, витаминные препараты и БАДы должны храниться исключительно вне досягаемости детей. Идеальным местом для хранения будет шкаф, который находится высоко и дополнительно закрывается на замок. Использование низких ящиков и столешниц может быть опасно, также не стоит оставлять медикаменты на дверце холодильника или в сумке.       Сразу после применения лекарства нужно плотно закупоривать его и отправлять на постоянное место хранения. Даже во время активного применения медикаментов не стоит оставлять их в поле доступа. Дополнительно стоит поинтересоваться у врачей, нет ли возможности приобрести конкретное лекарство в специальной упаковке с защитой от детей (но полагаться на такую защиту на 100% не стоит, многие малыши успешно справляются с ней в довольно раннем возрасте). Родителям также нужно придерживаться еще нескольких правил безопасного хранения медикаментов: ● Ребенок не должен оставаться в одиночестве в помещении, где хранятся лекарства. Стоит помнить об этом правиле во время походов в гости. Малышу может оказаться достаточно буквально нескольких минут, чтобы нанести серьезный вред себе. ● Взрослым необходимо хранить все медикаменты исключительно в оригинальных упаковках. Такая простая рекомендация поможет избежать путаницы, а также не допустить случайное употребление неподходящего препарата. Само собой, важно внимательно изучать инструкцию и дополнительные указания. ● Если в доме гости, стоит складывать их одежду, а также сумки вне пределов досягаемости ребенка. Если это невозможно, стоит предложить переложить лекарства в безопасное место. ● Во время посещения чужого дома с ребенком следует дополнительно уточнить, где у хозяев принято хранить лекарства. Если есть подозрения, что медикаменты могут находиться в зоне доступа, следует в прямом смысле этого слова не спускать с ребенка глаз.       Простые рекомендации по хранению медицинских препаратов являются важнейшим этапом защиты малышей от отравления лекарствами.   Безопасный прием медикаментов родителями       Все дети внимательно следят за поступками взрослых и копируют их на сознательном и бессознательном уровне. Родителям нужно стать для малышей правильной ролевой моделью: собственным примером демонстрировать отношение к лекарствам. В частности, при воспитании детей важно: ● Внимательно изучать инструкцию: состав, дозировку, противопоказания и возможные побочные эффекты. Это нужно делать до первого приема лекарства, даже если медикамент уже использовался (рекомендации могут меняться со временем). ● Применять один и тот же способ измерения дозы.  ● Придерживаться нужной дозировки и графика приема. ● Консультироваться с врачом при наличии каких-либо вопросов и опасений. Крайне важно обращаться за медицинской помощью при возникновении негативных реакций.        Правильное отношение к лечению в целом и к приему медикаментов в частности формируется еще в детстве. Если родители не заложат такие основы малышу, то в более зрелом возрасте он также рискует столкнуться с нежелательными последствиями медикаментозной терапии.   Воспитание детей        С раннего возраста нужно четко объяснить крохе, что лишь взрослые могут брать лекарства и давать их детям. Не стоит разрешать ребенку самостоятельно брать даже, казалось бы, вполне безобидные витамины. Конечно, все дети проявляют любопытство и тянутся к самостоятельности, но лекарства — это не тот случай, когда нужно поощрять такие черты. Родителям стоит: ● Разъяснить ребенку цель приема лекарств.  ● Не называть препараты конфетками, пытаясь заставить ребенка их съесть. ● Учить ребенка читать инструкции по мере взросления.  ● Рассказывать детям о возможных последствиях бесконтрольного приема лекарств. ● Объяснить ребенку, что врачебные рекомендации являются правилами, которых нужно обязательно придерживаться.     Грамотная позиция родителей в вопросе информирования детей о серьезности лекарственных препаратов является первым вкладом в профилактику не только отравлений медикаментами, но и наркотической зависимости в будущем. Огромное количество подростков на сегодняшний день злоупотребляет медикаментами и даже не осознает, что такие привычки незаконны и очень опасны. Молодые люди могут приобретать лекарства через интернет, делиться ними на вечеринках или даже использовать безрецептурные препараты, которые можно купить в аптеке. Воспитание детей должно обязательно включать в себя рассказы о таких тенденциях. Это помогает уберечь ребенка от пагубных привычек, серьезной угрозы здоровью и жизни. Дети должны знать, как правильно себя вести, если кто-то из друзей предлагает им попробовать таблетки, и обращаться за помощью ко взрослым без стеснения, если возникнет такая необходимость.   Немного об утилизации лекарств       В доме может находиться довольно много лекарств, в том числе и некоторые рецептурные препараты. Родители должны помнить о таких медикаментах и контролировать их. В частности, если у лекарства закончился срок годности, нужно выбросить его так, чтобы препарат не привлек внимание ребенка. Лучше всего, добавить в пакет с медикаментом что-то неприглядное. Если на контейнере с препаратом написана какая-то личная информация, следует ее предварительно удалить.       Некоторые медикаменты требуют соблюдения особенных правил при утилизации — эта информация указана на упаковке. Во многих странах функционируют специальные службы или организованные точки по сбору утилизируемых лекарств.

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!        В целях вашей безопасности и безопасности ваших детей, как можно чаще беседуйте с ними о том, как себя вести в чрезвычайных ситуациях, в том числе при пожаре. Пожары очень опасны. При пожаре могут сгореть вещи, квартира и даже целый дом. Но главное, что при пожаре могут погибнуть люди.     Главное избегайте потенциальную опасность - ПОЖАРА! Не забывайте с детьми повторять правила пожарной безопасности! Вопросы, на которые каждый ребёнок должен знать ответы: 1. Что нужно знать, если возник пожар в квартире? 2. Можно ли играть со спичками и зажигалками? 3. Чем можно тушить пожар? 4. Можно ли самостоятельно пользоваться розеткой? 5. Знать единый номер экстренных оперативных служб 6. Главное правило при любой опасности (не поддаваться панике) 7. Можно ли без взрослых пользоваться свечами? 8. Можно ли трогать приборы мокрыми руками?  Каждый  ребенок должен знать как вести себя при пожаре. 1. Ребёнок должен знать свой адрес, Ф.И.О. и номер телефона! Выучите эту информацию вместе с ним.  2. Огнеопасные приборы храните в недоступном от ребёнка месте.  3. Показывайте своим примером, что вы выключаете электроприборы, особенно мелкие приборы (утюг, фен, кофеварка, чайник и т.д.)  4. Расскажите, что в деревне или на даче без взрослых нельзя, подходить и включать обогревательные приборы (камины, батареи).  5. Не забывайте напомнить, что «спички – детям не игрушка»!     Ребенок должен знать, что делать, если он видит пламя:  1. Не притрагиваться к огню, а звать на помощь взрослых!  2. Если взрослых нет дома, выйти из квартиры и обратиться за помощью к соседям!  3. Не искать укрытия в горящей квартире!  4. Не спускаться на лифте, а бежать вниз по лестнице!  5. Если квартира заперта, не поддаваться панике, а звонить 01 или 112 и звать на помощь соседей!       Необходимо помнить, что опаснее огня может быть только дым. Чтобы не задохнуться при пожаре, следует дышать через мокрую марлю и ползти к выходу, не поднимаясь на ноги. Дым имеет свойство подниматься вверх.    Родителям нужно постараться не напугать ребёнка, а вызвать у него желание быть внимательным и осторожным.    В СЛУЧАЕ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ПОЖАРА, ЕСЛИ ВЗРОСЛЫХ НЕТ ДОМА, ДЕТИ ДОЛЖНЫ ДЕЙСТВОВАТЬ СЛЕДУЮЩИМ ОБРАЗОМ: 1. Если огонь небольшой можно попробовать сразу же затушить его, набросив на него плотную ткань, одеяло или вылить кастрюлю воды. 2. Если огонь сразу не погас, немедленно убегайте из дома в безопасное место. И только после этого позвоните в пожарную охрану или попросите об этом соседей. 3. Если не можете убежать из горящей квартиры, сразу же позвоните, сообщите пожарным точный адрес и номер своей квартиры. После этого зовите из окна на помощь соседей или прохожих. 4. При пожаре дым гораздо опаснее огня. Если чувствуете, что задыхаетесь, опуститесь на корточки или подвигайтесь к выходу ползком: внизу дыма меньше. 5. Нельзя прятаться в ванну, под шкаф, нужно выбегать из квартиры. 6. При пожаре никогда не садитесь в лифт. Он может отключиться, и вы задохнётесь 7. Ожидая приезда пожарных, не теряйте головы и не выпрыгивайте из окна. 8. Когда приедут пожарные, во всём их слушайтесь и не бойтесь. Они лучше знают, как вас спасти.   СПИЧКИ – НЕ ИГРУШКА, А ОГОНЬ – НЕ ЗАБАВА!       Анализ пожаров, возникающих по причинам детской шалости с огнем, показывает, что они часто вызваны отсутствием у детей навыков осторожного обращения с огнем, недостаточным контролем над их поведением, а в ряде случаев - неумением правильно организовать досуг детей.      В возрасте от 3 до 7 лет дети в своих играх часто повторяют поступки и действия взрослых. Стремление к самостоятельности особенно проявляется в то время, когда дети остаются одни. Нельзя быть уверенным, что ребенок, оставшись один дома, не решится поиграть с коробкой спичек, не захочет поджечь бумагу, не заинтересуется работой бытовой техники, которой достаточно в каждой квартире. Бывают случаи, когда взрослые вынуждены оставлять ребенка на какой-то промежуток времени без присмотра.        Чтобы ребенок не скучал, следует дать ему какое-нибудь задание: подсказать тему игры, подобрать нужные игрушки.     Особенно опасно оставлять детей одних в запертых квартирах или комнатах. В случае пожара они не смогут самостоятельно выйти из горящего помещения наружу. Кроме того, спасаясь от огня и дыма, дети обычно прячутся в шкафах, под кроватями, столами и в углах комнат. Отыскать детей при пожаре дело нелегкое.      У детей, начиная с 4-5-летнего возраста, необходимо воспитывать навыки осторожного обращения с огнем. Нужно стремиться к тому, чтобы ребенок осознал, что спички - не игрушка, а огонь - не забава, чтобы у него сложилось впечатление о пожаре как о тяжелой беде для людей.       Дети должны запомнить свой адрес и телефон пожарной охраны (телефон 112), чтобы при необходимости вызвать помощь.      Школьники, особенно мальчики младших классов, любят применять в играх спички и огнеопасные предметы. Между тем каждому школьнику хорошо известно, что с огнем нужно обращаться осторожно.      Наиболее распространены у школьников игры, связанные с разведением костров. Их опасность заключается в том, что ребята часто самостоятельно разводят костры вблизи строений и в лесу; увлекшись игрой, дети забывают потушить костер, и тогда раздуваемые ветром искры разлетаются на большое расстояние. Хотя об этом говорят и пишут, все же из года в год случаются трагедии.       Не менее распространена «стрельба» из металлических трубок, заполненных порохом или серой, счищаемых со спичечных головок. От такой шалости до беды — один шаг. От сильного давления газов металлическая трубка может разогреваться. Осколочные ранения, ожоги и пожары при попадании горящей серы на горючие материалы — таковы возможные последствия.     Много неприятностей приносят бумажные голуби или самолетики, которых с подожженными «хвостами» бросают с балконов верхних этажей. Эти далеко не безобидные игрушки могут вызвать серьезные пожары.      Часто, подражая взрослым, дети начинают украдкой курить, выбирая для этого такие места, где можно надежно спрятаться от взрослых. При появлении родителей или педагогов они стремятся скрыть свой проступок — бросают непотушенную сигарету куда попало, не думая, что может произойти пожар.        Где и как дети проводят свой досуг, с кем они дружат, какими играми увлекаются — эти вопросы должны быть предметом постоянного внимания родителей.       Нередко пожары возникают от неумелого обращения школьников с бытовыми приборами. В этом есть и доля вины родителей. Разве можно считать нормальным явлением, когда дети младшего возраста растапливают печи, включают газовые плиты и электрические нагревательные приборы?       Следует иметь в виду, что если пожар произойдет в результате безнадзорности детей с причинением кому-либо ущерба, то родители несут за это ответственность в установленном законом порядке. Меры по предупреждению пожаров от шалости детей: - Не оставлять на виду спички, зажигалки; - Не позволять детям покупать спички, сигареты; - Следить за времяпрепровождением детей; - По возможности не оставлять детей без присмотра; - Не позволять маленьким детям наблюдать за нагревательными приборами и пользоваться газовыми плитами.

    Педагоги МБДОУ №103 «Аврора» г. Симферополя в рамках тематической недели  «Моя Родина»  предлагают Вам рассказать ребятам о стране, в которой они живут, рассмотреть фотографии с изображением природы России, выяснить, что означают цвета на флаге нашей страны, все что раскрывает понятие Родина и многое другое.           Рекомендуем родителям вместе с детьми рассмотреть на карте нашу страну и рассказать о ней.        Мы живём в большой и прекрасной стране. Она называется Россия. Для того, чтобы стать настоящими достойными гражданами этой великой страны, надо хорошо знать её, любить и гордиться ею. Попробуйте представить сeбe, какая она огромная, необъятная, наша Россия: на севере идет снег, трещит мороз, люди ходят в шубах, северные моря скованы льдом, а на юге в это же самое время цветут цветы, летают бабочки, можно купаться в море и загорать на солнышке. Когда на одном конце страны (на западе) наступает утро, и малыши только проснулись и собираются идти в детский сад, на другом конце страны (на востоке) уже вечер, ребята уже пришли домой из детского сада, ужинают и готовятся спать.         На нашей планете много разных стран, но самая большая наша страна - Россия. Родина – это где мы родились, живем. Это наш дом. Родину дается человеку от рождения. А все мы россияне. Родина – это леса, реки, моря, горы, степи, горда.  Россия самая большая страна в мире.         Наша Родина - большое и красивое государство. У любого государства есть отличительные знаки – символы - это флаг, герб, гимн.           У каждой страны есть свой флаг. Российский флаг состоит из трех полос: верхняя полоса – белая, как чистый снег, средняя полоса – синяя, как ясное небо, а нижняя полоса – ярко-красная, как солнышко на рассвете.           Три цвета флага – это не спроста: Белый цвет – мир и чистота, говорит о том, что наша страна миролюбивая, она ни на кого не нападает. Синий цвет – цвет неба, это вера, верность, народ любит свою страну, защищает ее, верен ей. Красный цвет – цвет силы, это подвиг солдат, кровь людей, пролитая за Родину.       Государственный флаг – это главный символ, то есть отличительный знак страны. Защищать честь флага – значит защищать честь своей Родины, отчизны.       Герб, также как и флаг – главный символ (отличительный знак) страны. Герб Росси – величественный и красивый. На красном поле мы видим золотого орла с распростертыми крыльями. Это не обычный, а волшебный орел – царь, повелитель всех птиц. У него две головы, потому что он должен смотреть во все стороны огромной страны и видеть все, что происходит вокруг. Над головой орла три короны, а в лапах он держит знаки царской власти: похожий на волшебную палочку скипетр и золотой шар – державу.        В самой середине герба вы видите щит. На щите изображен всадник на белом коне. Воин вонзает копье в страшного дракона. Кто же этот смелый герой? Это святой Георгий Победоносец. В давние-давние времена в озере жил чудовищный змей, который требовал, чтобы ему на свидание приводили юношей и девушек. Однажды к змею привели царскую дочь. Но вдруг появился святой Георгий, убио змея и спас прекрасную девушку. Георгий Победоносец – небесный покровитель, помощник всех отважных воинов. Рисунок, где изображён святой Георгий, побеждающий дракона, означает победу добра над злом.       Гимн- это главная песня страны. Он исполняется в торжественных случаях, на парадах, на соревнованиях в знак уважения к стране. Когда играет гимн России, то нужно вставать и слушать его стоя. Когда мы встаем во время звучания гимна – мы выражаем своё уважение к нашему государству, нашей стране.   Москва – столица России       В каждой стране есть главный город – столица. Столица России – Москва. В столице находится правительство страны. Здесь живет и работает президент.       Москва – самый большой в России и очень красивый город. Сердце Москвы – Красная площадь и Кремль. В Кремле можно увидеть множество чудес: белоснежные соборы с золотыми куполами, богато украшенные дворцы, Царь-колокол, царь-пушку. По большим праздникам на Красной площади проходят военные парады и веселые гуляния.          Раскраски       Рассказы о Родине Какие сведения и понятия о родном городе способны усвоить дети?       Четырехлетний ребенок должен знать название своей улицы и той, на которой находится детский сад.     Внимание детей постарше нужно привлечь к объектам, которые расположены на ближайших улицах: школа, кинотеатр, почта, аптека и т.д., рассказать об их назначении, подчеркнуть, что все это создано для удобства людей.       Диапазон объектов, с которыми знакомят  дошкольников   расширяется — это район и город в целом, его достопримечательности, исторические места и памятники.        Старший дошкольник должен знать название своего города, своей улицы, прилегающих к ней улиц, а также в честь кого они названы. Объясните детям, что у каждого человека есть родной дом и город, где он родился и живет. Для этого необходимы экскурсии по городу, на природу, наблюдения за трудом взрослых, где каждый ребенок начинает осознавать, что труд объединяет людей, требует от них слаженности, взаимопомощи, знания своего дела.      Задача родителей —   отобрать из массы впечатлений, получаемых ребенком, наиболее доступные ему: природа и мир животных дома (детского сада, родного края); труд людей, традиции, общественные события и т.д. Причем эпизоды, к которым привлекается внимание детей, должны быть яркими, образными, конкретными, вызывающими интерес. Домашнее задание   по лексической теме «Родина – Россия» словарь: страна, государство, Родина, край, город, улица, район, область, округ, Россия,   Москва,   двор, площадь, проспект, парк, аллея, памятник, сквер, музей, театр, достопримечательность, жители, россиянин, горожане…    действия: любить, помнить, строить, возводить…                         признаки: красивый, большая, многолюдный, уютный, любимый, родной, российский, северный… Упражнения. Подбери признаки (не менее трех признаков): Россия?(какая?) -… Город (какой?) – …                                    Дом (какой?) —   ...                                              Подбери действия (не менее не менее трех действий): горожане (что делают) – …   строители … художники… продавцы…                                                                          Назови ласково:                                                                                  город – городок                          флаг –…                             мост — …                                                 магазин — ….                                            улица –                                                       дом — …                                                                                                        Один – много:  город – города,  вокзал — …     улица – …    горожанин – …        аптека — …      дом — … парк — …                                   житель — …        флаг –…                                    Посчитай: один город, три…, пять…                    одна улица, три …, пять… и т.д.                                                                                                                                                          Ответь на вопросы:   В какой стране мы живём? Какой город  является  главным городом России?     Как ещё можно назвать главный город нашей страны?                                                                                              Сосчитай, сколько слогов в словах: Родина - Род - Родник - Родители - Родной - Родственники – Игра «Кто в какой стране живет?» Наша страна Россия, а мы живущие в России- россияне. В Италии живут – В Англии – В Испании – В Америке –  Во Франции –  В Германии – В Китае – В Грузии – А теперь ответьте на такой вопрос. Какие три отличительных символа есть у любой страны, в том числе и у России ( гимн, герб, флаг).   Прочитайте (спойте) ребёнку гимн России. Побеседуйте с ребёнком. Помогите ему ответить на вопросы. - В каких случаях исполняется гимн России? - Назови авторов стихов и музыки гимна России.  Автор пишет о России: священная, любимая, родная. - Какие из этих слов выражают любовь поэта к Родине? - Какие слова выражают чувство гордости за Родину? - Какие поэтические слова нашёл автор, чтобы изобразить величие и бескрайность нашей Родины? ЧТО  РАССКАЗАТЬ РЕБЕНКУ ПРО ДЕНЬ РОССИИ?        На вопрос, какой праздник отмечают 12 июня, не каждый взрослый ответит правильно. В чем смысл праздника День России, как он появился, как его отмечать? И уж совсем непросто бывает маме и папе объяснить все это детям.  2-3 года. Россия – это то место, где мы живём      В этом возрасте не стоит загружать малыша статистическими данными и излишней терминологией, он всё равно их не поймёт. Также не стоит оперировать абстрактными понятиями, фантазия малыша ещё не настолько развита, и ребёнку будет сложно представить и понять значение слова «Родина».       Займитесь практической деятельностью – раскрасьте лист бумаги в цвета российского флага, в доступной для ребёнка форме расскажите о значении каждого из цветов.      Придумайте вместе с ребёнком какую-то простую сказку, в которой Россию будет олицетворять какой-то герой. Конечно же этот герой должен быть сильным, смелым и всех победить.       Можно придумать вместе с ребёнком игру «Волшебная страна»: из игрушек создать страну. Предложить ребёнку выбрать, кто живёт в этой стране, какие звери, какие люди, подумать какая там природа. После этого сравнить, что из этого есть в нашей стране.   4-5 лет. Русские традиции      В этом возрасте с ребёнком можно вместе придумать и разыграть небольшой спектакль, в котором главными действующими лицами будут герои русских сказок.     Для девочек будет интересно раскрасить вместе матрёшку и попутно рассказать о том, что это - один из главных символов России. Также девочкам вместе с мамой можно приготовить какие-то национальные блюда, например, блины.      Мальчикам можно рассказать о русских народных ремёслах и предложить что-то смастерить вместе.      В этом возрасте ребёнок становится способным к запоминанию стихов, поэтому следует выбрать и выучить небольшое стихотворение о нашей Родине.   6-7 лет. Изучаем факты       В этом возрасте ребёнку можно рассказывать об интересных фактах о нашей стране в доступной для него форме. Наверняка ребёнку будет интересно узнать о том, что: ● Россия - самая большая страна в мире. Ее площадь занимает 17,1 миллион квадратных километров; ● Россия граничит с 18 странами. Общая протяженность границ - 60 тыс. км, более 20 тыс. из них - сухопутные. Это самая большая граница в мире; ● Леса занимают 60% территории нашей страны; ● Россия - единственная в мире страна, омываемая 12 морями: Черное, Азовское, Балтийское, Белое, Карское, Лаптевых, Баренцево, Чукотское, Восточно-Сибирское, Японское, Охотское, Берингово и Каспийское; ● Россия - седьмая страна в мире по численности населения. В ней проживает порядка 145 миллионов человек.      Также можно предложить ребёнку самостоятельно узнать какие-то интересные факты о России, а потом рассказать их в кругу семьи.    

       Воспитатели младший, средних и старших дошкольных групп совместно со специалистами (музыкальным руководителем, инструктором по физической культуре, учителем логопедом) МБДОУ №103 «Аврора» г. Симферополя в рамках тематической недели  «Детство – это ты и я»  предлагают Вам рассказать ребятам о лете, о сезонных изменениях в природе; уточнить представления детей о цветах, насекомых; воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту летней природы; продолжать  обогащать детско-родительские отношения опытом совместной творческой деятельности.      Времена года проставляют богатейший материал, который можно использовать для  занятий и речевых игр с детьми. Лето — не исключение! В этом сезоне происходит целый ряд интересных изменений в природе, а люди проводят много времени на улице, работая и отдыхая. Наглядный материал позволяет показать детям самые разные особенности этого периода, картины и карточки нужно  активно использовать  в ходе интересных занятий. Что рассказать детям о лете      Основными «летними» темами, которые можно использовать для бесед с детьми, являются: - овощи, фрукты; - ягоды, грибы; - насекомые, птицы, животные; - занятия людей в саду, в лесу; - виды отдыха на природе (путешествие на море, летние виды спорта); - безопасность детей летом.       Первые из этих разделов подходят малышам, а остальные — дошкольникам постарше. Данные темы позволяют подобрать картинки о лете, как для совсем маленьких детей, так и для будущих первоклассников. Можно использовать как предметные изображения (ягоды, цветы, игрушки для песочницы), так и сюжетные композиции: «Вот первый день лета и пришел!»; «Во что играют дети на природе летом?»; «Какие есть правила поведения на воде и зачем они нужны?».      Различные картинки про лето — отличный наглядный материал, который дает возможность проводить полезные занятия, а также увлекательные игры с дошкольниками разного возраста.    2-3 года    РАЗВИТИЕ СЕНСОРИКИ. Игры для малышей 2-3 лет          Лепить пресловутые колбаски и шарики, с которых начинается любое пособие по работе с пластилином, не так уж и просто. Дети младше двух лет редко обладают необходимым для этого уровнем развития моторики. Прежде чем приступать непосредственно к лепке, стоит потренироваться, чтобы подготовить пальчики к непривычной работе. Положите детскую ладошку на карандаш или небольшой шарик и предложите покатать их. Чтобы заинтересовать малыша, придумайте какую-то игровую ситуацию. К примеру, нужно раскатать карандашиком пластилин для дорожки, по которой покатится Колобок, или при помощи сенсорного шарика «распахать» огород для посадки репки.  СОВЕТ: желательно менять размер и фактуру предметов, которые вы будете использовать в этом упражнении: • карандаши круглые и граненые • пробки; • соломинки для сока; • шарики гладкие и рельефные; • орехи.  Когда малыш начнет уверенно справляться с заданиями подобного рода, можно предложить ему лепить колбаски и шарики из пластилина.  ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ:  • крохе проще слепить шарик размером с грецкий орех, чем с горошину; • колбаску легче лепить из заранее заготовленного взрослым шарика, чем из бруска.  ВАЖНО: если малыш наотрез отказывается лепить шарики и колбаски, не настаивайте. Это означает, что его пальчики еще просто не готовы к такого рода деятельности. Предложите ему пальчиковые игры и другие упражнения для развития мелкой моторики.     ЛЕПКА С ДЕТЬМИ ДО 3 ЛЕТ: 5 УВЛЕКАТЕЛЬНЫХ ИГР      ШАБЛОНЫ ДЛЯ ИГР С ПЛАСТИЛИНОМ    Маты для лепки  Сортируем по цвету.   Сортировка — один из самых популярных навыков, которые тренируют у детей от 2 до 3 лет.   Эта игра помогает изучать цвета, а также развивает навык сортировки (а вместе с ним – логическое и математическое мышление).   Выложите перед ребенком различные интересные предметы и предложите отсортировать их по цветам. Можно складывать предметы в разноцветные чашечки или стаканчики Или использовать для этого цветные карточки. Можно выложить дно органайзера цветной бумагой и у вас получится захватывающее пособие для сортировки (такие органайзеры продаются в большинстве хозяйственных и «ремонтных» магазинов.    ИГРА СВОИМИ РУКАМИ "НАКОРМИ ЗВЕРЯТ"   Сенсорное занятие «Шарики»       Заполняем воздушные шарики водой, слегка надуваем и завязываем узлом. Благодаря небольшому количеству воздуха в шарах, они не тонут в ванне, а плавают. 1. Сжимаем, скручиваем шары, описываем свои ощущения. 2. Вылавливаем шары, например, ситом, дуршлагом, руками. 3. Считаем шарики.      Раскраски  для малышей   3-4 года   Наблюдения за природой летом       Детям про лето можно рассказывать бесконечно. Ведь оно так прекрасно!       Лето – следующее время года после весны. Все ждут его с нетерпением. Летом все вокруг преображается: светит ярко солнышко, вокруг зеленеет травка, цветут цветы. Воздух очень теплый, повсюду слышатся разные ароматы. Как меняется погода      Температура воздуха поднимается, становится жарко. Благодаря этому нагревается земля и вода в реках, озерах, прудах и морях. Можно смело загорать и купаться. Часто летом идет теплый дождик, сопровождающийся грозой.  Гроза возникает из-за того, что капли дождя, из которых состоит грозовая туча, заряжаются электричеством, а когда между двумя такими тучами пробивается большой заряд, возникает и молния, за которой следуют раскаты грома.       Но вот гроза проходит, облака рассеиваются и снова очень быстро свое место занимает солнышко. К концу лета становится прохладнее, особенно по ночам, дело идет к осени. Как живут животные, птицы и насекомые       Животные летом наиболее активны.  Вокруг много корма, много важных дел, в том числе воспитание потомства и создание запасов на холодную осень и зиму.       В это время птенцы начинают учиться летать, покидают свои гнезда, они активно растут, много едят и готовятся к самостоятельной жизни.  Вовсю щебечут птицы.     Насекомые также заняты своими летними делами. Пчелы опыляют цветы, стрекозы пролетают над водной гладью, порхают на лугу бабочки. Домашние животные пасутся на зеленых пастбищах, усеянных вкусной, мягкой и сочной травкой.   Растения летом      Все деревья летом надевают свой летний костюм из ярко-зеленых листиков, зеленеет также трава, активно растет и тянется к теплому солнышку. Обилие солнечного света способствует образованию новых почек, которые проявят себя уже в следующем году.     На лугу расстелился красивый цветастый ковер из самых разных цветов. В саду поспевают фрукты, а в огороде овощи и зелень, созревают и ягоды. В лесу к концу лета можно собирать грибы и орехи.   Особенности деятельности человека летом      Множество дел ждет человека летом.  Жаркая пора для работы на полях, лугах и дачах. Чтобы вырастить хороший урожай, необходимо позаботиться о нем как следует. Идет прополка, борьба с вредителями, полив и подкормка всех растений. Часто рыхлят почву.     Если лето засушливое, организуют оросительные каналы или поливальные установки. Также активно идет заготовка на зиму кормов для скота и дров для печи. Мужчины на полях косят сено, а женщины занимаются сбором урожая и хозяйничают на кухне, готовят варенье, компоты, разносолы.    ДЕТСКАЯ ПОДЕЛКА «ГОРОШИНКИ»    Игра домино    ОБУЧАЮЩАЯ ИГРА- ЛОТО " ИДЕМ В МАГАЗИН"     Расскажите ребенку про отделы в магазинах, а после поиграйте.   4-5 лет      К концу младшего дошкольного возраста малыш должен иметь определённый запас знаний об окружающем мире, доступных его возрасту.       При помощи специальных заданий и упражнений вы сможете дать ребенку сведения о многих предметах и явлениях, которые его окружают, а также закрепить знания, которые ребёнок уже имеет.      Предложенные ниже задания помогут вам проверить знания ребёнка об окружающем мире.    Упражнения в картинках для детей средней группы. Знакомство с окружающим миром Мы подобрали для вас серию картинок – раскрасок, направленных на развитие речи у детей.    Задания в картинках на развитие речи для детей 3-5 лет УПРАЖНЕНИЕ «ПЁРЫШКИ». Учимся пользоваться ножницами       Это упражнение совершенствует навык владения ножницами и мелкую моторику. Во время разрезания нужно остановиться в нужный момент возле линии. Таким образом и рука тренируется отлично, и усидчивость, и концентрация внимания.    УПРАЖНЕНИЕ «ПЁРЫШКИ»  Творческие задания    Букет ромашки на открытке    Бумажные бабочки    Яблоки из бумажных полосок  5-6 лет    О лете для детей        Ярко, оригинально, выразительно и образно представить все летние явления детям нам помогут загадки.       Каждую загадку интересно и очень полезно обсудить с детьми.      Не спешите дать детям единственный правильный ответ на загадку. Очень часто загадки подразумевают множество вариантов правильных ответов. Если малыш не отгадал, спросите: «Почему ты решил, что это…?» Иногда дети дают очень оригинальные отгадки! Главное во всех загадках сам процесс отгадывания, именно он развивает и мышление, и речь, и творческие способности детей.       Обсуждая загадку, выделите вместе с детьми главные признаки, по которым можно узнать отгадку. Например, в тексте: «Дом зеленый тесноват: узкий, длинный, гладкий. В доме рядышком сидят круглые ребятки» есть такие признаки: 1) есть что-то узкое длинное и гладкое, 2) в нем внутри есть несколько круглых частей – «ребяток». После отгадывания спросите, чем похож горох на домик? Почему его так назвали в загадке? Какие еще овощи или фрукты могут быть в загадках названы домиками? Придумайте свою загадку о другом овоще – «домике для ребяток».     Основная задача знакомства детей с загадками – научить ребенка самостоятельно мыслить, сравнивать, обобщать, понятно излагать свое мнение, находить оригинальные выходы из нестандартных ситуаций, а не заучить как можно больше загадок и отгадок. Вам захочется придумывать и свои загадки для близких и друзей – это замечательное занятие, и дети очень любят такое совместное творчество. Записывайте сочиненные Вами с детьми загадки в отдельный блокнотик.     Летние загадки   Составляем вместе с ребенком рассказ описание про Лето. Познакомить ребенка с таблицей: Прочитайте вопрос из ячейки, показывая пальцем на тот квадрат, где он написан. 1. Спросите, все ли ему понятно? 2. Если нет, то доступно объясните ребенку непонятные для него вещи. 3. Покажите на- примере, как пользоваться таблицей. 4. Попросите ребенка, чтобы он попробовал. Такие таблицы составляются на разные темы (животные, семья, времена года, животные, грибы, ягоды, деревья, птицы, овощи и фрукты и т.д) Цель занятий с алгоритмами рассказов, это развитие связной речи у ребенка. Делайте успехи вместе с ребенком, играйте и развивайте его словарный запас. Благодаря мнемотаблицам ребенок научится выстраивать логические цепочки и излагать свои мысли.    В этом нам пригодится мнемотаблица «Лето». С помощью таких схем у ребенка складывается четкое представление, что и как надо говорить. Ребенок опирается на план последовательно рассказывает о: 1. Какая погода летом. Какое солнце, небо, природа. 2. Какую носят одежду в летнее время 3. Труд людей летом 4. Как ведут себя птицы птиц 5. Как ведут себя животные 6. Уличные детские забавы   Например:      Летом теплая погода, солнце светит ярко, небо ярко – голубое.  Летний день длиннее ночи. Все вокруг зеленое, деревья, трава, кустарники, цветы. Повсюду разнообразные запахи цветов. В лесу созревают ягоды, в садах – фрукты, на грядках –овощи. Летом мы носим очень легкую одежду. Это шорты и майки, летние платья. Из обуви сандалии, тапочки или шлепки.    Летом у взрослых много дел в огороде, они поливают грядки, пропалывают и окучивают огород. Летом заготавливают, на зиму, сено для животных. На лугах косят траву. Летнее солнышко встает рано, и поэтому птицы начинают петь уже с самого утра.Птицы и звери заботятся о своих животных и учат их всему, что умеют сами. Над лугом порхают: стрекозы, бабочки и пчелы.     Лето отличное время чтобы съездить на море. Вода в море очень теплая и можно купаться. Можно купаться так же в речке или пруду. И загорать на пляже. Летний день длинный, можно долго гулять на улице, кататься на велосипеде, роликах, самокатах, играть в мяч, и другие веселые игры. Скачайте увлекательные интересные задания для девочек Цель: развитие внимания, мышления, графических навыков и математических способностей.    Раскраски с заданиями для девочек 5-6 лет            Детская игра Запоминайка      Семейная игра «Поговорим!»       7  необычных простых игр с шашками     Игры с мячом   Творческие задания    Бабочка из ладошек      Лягушонок из картонного рулона    Цветы в горшке   6-7 лет   Задания      Выбрать одну предметную картинку из тематической группы изображений (грибы, ягоды, насекомые), описать ее, перечисляя как можно больше характеристик.      Составить рассказ «Летние каникулы», используя изображение детей: – в лесу; – на пляже; – на даче. ● Перечислить признаки лета по нескольким сюжетным картинам, изображающим природу или город. ● Рассказать об одном из полевых цветов, используя несколько фотографий или рисунков. ● Отобрать несколько предметных картинок (из целого набора) на тему: Лето в лесу, составить описание каждой из них. ● Рассказать одну из несколько сказок или историй в картинках, подобранных по теме. ● Придумать загадки к каждому предметному изображению из серии: «Дети играют на природе». ● Продолжить предложение «Здравствуй лето, ты пришло к нам с …..». Перечислять можно признаки времени года, сезонные изменения в окружающем мире. Выполнять задание нужно с опорой на предметные или сюжетные изображения по теме. ● Рассказать о том, что животные тоже радуются лету, что их жизнь в это время года очень меняется. Нарисованные звери на картинках должны быть своеобразными «подсказками». ● Нарисовать словесный портрет одного из людей на картинке, описать особенности внешности одного из туристов или отдыхающих на пляже.    Детям о лете_Задания с картинками         Животные и их детеныши       Азбука действий: кто что делает?     Насекомые, земноводные, пресмыкающиеся, рыбы      Грибы, ягоды      Цветы, деревья    Фрукты, овощи  Составьте вместе с ребенком рассказы описания     Цель занятий с алгоритмами рассказов, это развитие связной речи у ребенка. Делайте успехи вместе с ребенком, играйте и развивайте его словарный запас.     Благодаря мнемотаблицам ребенок научится выстраивать логические цепочки и излагать свои мысли. Схема рассказа о Грибах   Схема рассказа о Ягодах Схема рассказа о Деревьях Схема рассказа о Фруктах, Овощах      100 способов занять ребенка      Игры лабиринты   Составляем цифры из танграма      Развитие творческого мышления     Правила игры в шахматы за 15 минут   Творческие задания      Настольный футбол      Ниткография для детей    Гиацинты из бумаги     Сказочный лес      Улитка. Игрушка из бумаги    

      С Днем защиты детей! Пусть наши дети как можно дольше остаются детьми. Беззаботными, веселыми, радостными. Хочется пожелать, чтобы каждый ребенок был здоров и окружен заботой родителей. Пусть небо над головой всегда будет мирным, а каждый новый день — добрым и интересным. А родителям пожелаем терпения, доброты и нежности. Не забывайте, что именно вы в ответе за счастливое и безопасное детство ребятишек!  

     1 июня — особенный день как для самих детей, так и всех взрослых. Это возможность ещё раз напомнить о том, что дети нуждаются во внимании, любви и заботе.         В этом году, в условиях пандемии коронавируса, наши педагоги, настоящие профессионалы, не смогли оставить наших  воспитанников без этого светлого, солнечного праздника. В четырех дежурных группах, строго соблюдая все санитарно-эпидемиологические требования, были проведены развлекательные мероприятия. Дети есть дети! Они веселились и с удовольствием принимали участие во всех конкурсах, эстафетах, готовили вкусняшки, разгадывали загадки, и радовались воздушным шарикам! Вот как это было…             Так же в этот день состоялось необычное онлайн мероприятие между МБДОУ № 103 «Аврора» и МБДОУ №40 «Катюша» ТЕЛЕМОСТ, посвященный Дню защиты детей.       Интересная танцевально-игровая программа собрала ребят в прямом эфире, где все дарили друг другу улыбки и веселый смех. Ребята читали стихи, провели веселую зарядку, пускали мыльные пузыри, танцевали и играли в подвижные игры. В конце мероприятия все ребята получили подарки. У всех без исключения было отличное настроение.             В наших силах окружить детей любовью и заботой, создать такие условия, чтобы они росли счастливыми, умными и талантливыми.      В этот праздничный день желаем нашим ребятам и их родителям мира, радости, благополучия и добра!   Это интересно знать!       Ежегодно в первый день лета весь мир отмечает Международный день защиты детей. Праздник был учреждён в ноябре 1949 г. в Париже решением конгресса Международной демократической федерации женщин. Инициативу поддержала ООН, объявив защиту прав, жизни и здоровья детей одним из приоритетных направлений своей деятельности. Международный день защиты детей впервые отметили в 1950 г., на сегодняшний день он является одним из самых «возрастных» международных праздников — в этом году его отмечают уже в 70-й раз.      Почему в качестве даты празднования было выбрано именно 1 июня? Это имеет своё объяснение. В соответствии с некоторыми данными именно 1 июня 1925 года возникла сама идея проведения праздника, который бы оказался посвящённым именно детям. В тот день генеральный консул Китайской Республики отыскал в Сан-Франциско китайских сирот, которые проживали в США, и организовал для них торжества. Такие торжества оказались приуроченными к национальному китайскому празднику Дуань-у цзе (Фестиваль лодок-драконов), посвящённому началу лета.      Такая идея понравилась мировому сообществу. Считается, что именно данное событие было выбрано для определения даты проведения Международного дня защиты детей в будущем. Так как именно это событие способствовало зарождению самой идеи учреждения специального праздника для детей.       Кроме того, именно 1 июня 1925 года проходило и другое важное событие. В тот день в Женеве была организована первая международная конференция, во время которой поднимались вопросы, касающиеся проблем детей. Предполагается, что данное событие также сыграло важную роль в выборе даты празднования Дня защиты детей.       Данный праздник широко известен в России. Знают о нём как взрослые, так и сами дети. Главной целью этого дня выступает информирование всех о тех проблемах и трудностях, с которыми сталкиваются в своей жизни дети. Также этот день призван напоминать о том, какое важное значение имеет защита прав каждого ребёнка.      День защиты детей является международным, так как торжественные мероприятия, приуроченные к нему, организуются в десятках стран по всему миру.         Примечательно, что у этого праздника имеется и собственный флаг, представляющий собой полотно зелёного цвета. На нём вокруг символа Земли располагаются пять разноцветных схематических человечков. Каждый из этих человечков имеет свой цвет: синий, красный, белый, чёрный и жёлтый. Изображение, нанесённое на полотно, призвано символизировать собой единство, а также разнообразие людей, которые живут на нашей планете.

   ЧТО ДОЛЖЕН ЗНАТЬ РЕБЕНОК О БЕЗОПАСНОСТИ НА ВОДЕ?       Лето ― это солнце, воздух и вода, это время путешествий, отпусков, закаливания и оздоровления детей. В это время года люди семьями отправляются на отдых к водоёмам. А такой отдых не только очень приятен и полезен, но и очень опасен, особенно если ваш ребёнок не умеет плавать.       Вода очень полезна для здоровья детей: они закаляются, активно проводят время, получая свою порцию физической нагрузки и морально отдыхают. Но вместе с тем вода ― это очень опасная стихия.      Правила поведения на воде для детей практически не отличаются от правил для взрослых. Взрослые всегда должны помнить, что они являются примером для детей. Сколько бы вы ни рассказывали ребёнку о том, как нужно вести себя на воде, если вы сами не соблюдаете эти правила ― всё бесполезно.      Зная правила безопасности на воде, ваш ребёнок будет застрахован от несчастных случаев, даже если хорошо плавает или вообще очень редко ходит на пляж. Любой ребёнок до шестнадцати лет во время купания нуждается в контроле со стороны взрослого, который предотвратит нарушение правил безопасности, а также окажет помощь в случае непредвиденной ситуации.       У маленьких детей обычно отсутствует природный страх перед водой, и поэтому смело лезут в неё, совершенно не осознавая грозящей им опасности. Дошкольники часто неспособны адекватно оценить уровень угрозы, а значит, основная задача по обеспечению их безопасности ложится на родителей.        Для того чтобы уберечь детей от беды, родители должны заранее рассказать о правилах поведения на воде.        Малышам и дошкольникам можно преподнести всю информацию в виде картинок, стихов и мультфильмов. Более старшим детям ― показать слайды или познавательные фильмы с пояснениями каждого правила. Дети должны знать! - Дети должны купаться только под присмотром родителей. - Ни в коем случае нельзя купаться в местах, возле которых размещены щиты с надписью «Купаться строго запрещено!». - Детям нельзя играть и находиться у водоёма, если вблизи нет родителей. - Детям нельзя купаться при повышенной температуре и недомогании. - Малышам нельзя находиться в воде больше 30 минут, а если вода прохладная ― больше 5-7 минут. Более старшие дети должны знать: не надо долго находиться в воде, можно сильно замерзнуть. - Нельзя купаться сразу после обильного приёма пищи. - Даже если дети умеют хорошо плавать, нельзя купаться в глубоких местах. - Нельзя заплывать за буйки, даже в присутствии родителей. - Нельзя нырять в незнакомых местах. - Нельзя прыгать в воду с не приспособленных для этого возвышений. - Категорически запрещается играть на воде в игры, во время которых нужно топить других или удерживать под водой - они могут захлебнуться. - Нельзя спонтанно нырять и хватать кого-то за ноги в воде: перепуганный человек может случайно нанести травму ныряющему шутнику. - В жаркие солнечные дни нужно купаться в головных уборах. - Нельзя плавать на повреждённых плавсредствах (матрасах, кругах и др.). - Нельзя купаться в шторм и при большой волне. - Нельзя заходить или заплывать глубоко в воду. - Нельзя нырять в воду там, где мелко, а также там, где твёрдое или острое дно. - Нельзя нырять в воду с лодок. - Нырять в воду можно только там, где хорошее дно, достаточная глубина и где тебе разрешают взрослые, которые должны быть рядом. - Нельзя ходить по краю причалов, пирсов, волнорезов и других мест, откуда можно упасть в воду. - Нельзя купаться во время плохой погоды. Правила для тех, кто не умеет плавать или плохо плавает: - Когда купаешься, используй надувной круг, жилет, нарукавники. - Не заплывай далеко от берега даже на надувном круге или в жилете ― это опасно. Они могут лопнуть, и ты начнешь тонуть. - Если ты видишь, что кто-то тонет или кому-то плохо, сообщи об этом взрослым. - Если ты наглотался воды, замёрз, у тебя судорога или просто плохо ― выйди из воды! - Будь осторожен на берегу реки, озера или моря: там могут быть ямы, даже недалеко от берега.   Родителям важно знать: ― На дне водоёмов часто растут водоросли, и многие пловцы в них запутываются. Чтобы освободиться, нужно спокойно, мягко, без резких рывков плыть на спине к берегу либо с помощью рук в положении на спине постараться избавиться от водорослей. ― Объясните ребёнку, что, если его несёт сильное течение, не стоит пытаться преодолевать и сопротивляться — это бесполезно. Надо поддаться течению, но постараться плыть в сторону берега. ― Если в воде купаются несколько детей, объясните им, что игры с захватами и борьбой в воде опасны, какими бы весёлыми они ни были. ― Чтобы избежать перегревания на солнце, не стоит купаться в период с полудня и до 4 часов вечера, обязательно пользоваться солнцезащитными кремами и надевать головной убор.   Школьников и старшеклассников можно уже обучить техникам безопасности на воде - поведению в критических ситуациях. - Если во время плавания ты попал в заросли водорослей ― не паникуй. Плыви медленно и аккуратно, освобождайся от стеблей растений, гребки совершай у самой поверхности воды. - Если ты попал в водоворот, то набери в лёгкие как можно больше воздуха, нырни под воду и резко поверни в сторону от водоворота. - Если ты попал в сильное течение, то плыви по течению, но под таким углом, чтобы всё время приближаться к берегу. - Если ты чувствуешь судорогу, немедленно выйди из воды. - Если судорога свела икроножную мышцу, то надо принять согнутое положение и подтянуть двумя руками стопу сведённой судорогой ноги на себя к животу и груди. - Если судорога свела пальцы рук, то надо резко сжать пальцы в кулак, а затем выбросить руку вперёд и в наружную сторону, при этом резко разжав пальцы.   Что делать, если ребёнок всё-таки нахлебался воды…     В первую очередь нужно дать ему возможность хорошо откашляться. Вынести его из воды, укутать полотенцем, успокоить и напоить тёплым чаем. Основные причины несчастных случаев на воде: - неумение плавать; - оставление без присмотра; - купание в необорудованных и запрещённых местах; - несоблюдение температурного режима; - незнание, а порой игнорирование правил поведения у воды, на воде и на льду, способов спасения и оказания первой доврачебной помощи.          Уважаемые родители, не оставляйте детей без присмотра! Помните, несчастные случаи с детьми происходят в то время, когда ребёнок предоставлен сам себе и находится в воде без контроля родителей. Как показывает жизнь, главным фактором несчастных случаев на воде остаётся человеческая беспечность.  

       27 мая — общероссийский День библиотек (Установлен по указу Президента РФ в 1995 г. в честь основания в России государственной общедоступной библиотеки 27 мая 1795 г.)        Общероссийский день библиотек, который ежегодно празднуется 27 мая, установлен указом президента РФ от 27 мая 1995 года "Об установлении общероссийского дня библиотек".        Эта дата приурочена ко дню основания первой государственной общедоступной библиотеки России – Императорской публичной библиотеки (ныне Российская национальная библиотека в Санкт-Петербурге) в 1795 году.          Как бы стремительно не развивались компьютерные технологии, они никогда не заменят книгу. Ведь книгу можно подержать в руках, полистать ее страницы, почитать с наслаждением на досуге! Библиотеки объединяют людей разных поколений, делают всех нас лучше, благороднее, добрее!           Уважаемые родители предлагаем вам рассказать ребятам о библиотеках г. Симферополя, которые имеют сайты где размещены десятки тысяч книг, сто названий журналов для детей и полезный Интернет.      Посетив порталы  библиотек г. Симферополя, вы сможете узнать много нового и интересного: как проводить детские и семейные праздники, поучаствовать в творческих конкурсах и мастерских, посмотреть презентации книг, виртуально встретиться с интересными людьми, посмотреть развивающие занятия, поиграть в настольные игры и многое другое.        Когда закончится период самоизоляции обязательно сходите с детьми в библиотеку!       Крымская республиканская универсальная научная библиотека им. И. Я. Франко http://franco.crimealib.ru/     Крымская республиканская детская библиотека     им. В.Н. Орлова   http://orlovka.org.ru/        Республиканская крымскотатарская библиотека им. И. Гаспринского http://gasprinskylibrary.ru/     Крымская республиканская библиотека для молодежи http://www.krbm.ru/    

    КАК РАССКАЗАТЬ ДЕТЯМ О ПРАВИЛАХ БЕЗОПАСНОСТИ НА ДОРОГЕ?     Опасности внешнего мира подстерегают вашего малыша на каждом шагу. Дома заботливые родители ещё могут обеспечить комфорт и спокойствие для самых маленьких членов семьи, но уже за порогом квартиры начинается неизвестное. Оно манит и увлекает ребёнка, но таит в себе немало опасностей. И главная из них ― дорога.        Дети с трёх лет уже способны осознавать опасности, которые могут встретиться. Одна из главных ― это дорога. Ребёнку надо пояснять, что это такое, почему по ним ездят машины, куда, кого везут. Давайте рассмотрим, как родители могут помочь своим детям научиться соблюдать правила безопасности на дорогах. Личный пример ― лучший способ научить вести себя на улице        Один известный философ когда-то сказал: «Не воспитывайте детей ― они всё равно будут похожими на вас. Воспитывайте себя». В вопросах, которые касаются обучения детей правилам дорожного движения, этот принцип важен как никогда. Помните: даже самые маленькие дети в первую очередь будут всё делать так, как папа или мама. Поэтому, гуляя с ребёнком на улице, старайтесь постоянно контролировать себя. Старайтесь идти по тротуару подальше от края проезжей части, переходите дорогу строго в установленных местах, при этом чётко поворачивайте голову сначала влево, а потом вправо, ведите себя соответственно при посадке и высадке из общественного транспорта.   ПДД для детей: рассказываем о транспорте       Обучение детей нужно начинать как можно раньше. Уже в 3-4 года малыш должен понимать основы организации дорожного движения, различать его детали и знать всех участников. Помочь ребёнку выучить эти основы можно с помощью весёлых картинок и ролевых игр. Приготовьте простые иллюстрации, расскажите, какой транспорт ездит у вас в городе. Затем закрепите и поиграйте в игры, в которых главными персонажами будут участники дорожного движения. Среди них могут быть автомобили, автобусы, троллейбусы ― быстрые и грозные, они мчатся по дорогам города. Пешеходы ― дети, которые идут в садик или в школу. Светофоры с добрым зелёным глазом, сердитым красным и пугливым жёлтым. Регулировщики, которые знают тайные символы и знаки, что помогают им управлять городом. Дорожные знаки ― их можно устанавливать, менять в разных ситуациях или искать. Дети легко и быстро запоминают, кто есть кто на дороге в игровых ситуациях, а также понимают, как им следует поступать, а как ― нет. Вы должны научить ребёнка различать дорогу и дорожку: по первым ездит транспорт, по вторым ходят люди. Не называйте транспорт «бибиками». Так формируется инфантильное представление о механизмах, которые могут причинить вред. Пусть у всего будет его собственное наименование: автобус, троллейбус, грузовик, автомобиль.   Дорожные знаки для детей      Ещё один важный и интересный раздел ПДД для детей ― специальные знаки. Это классические дорожные знаки, а также разметка на улицах. Конечно, знать их все ребёнку пока не обязательно, но некоторые важные знаки дети должны различать уже в дошкольном возрасте. Основные дорожные знаки, которые нужно знать детям: «Пешеходный переход»; «Осторожно! Дети»; «Подземный переход»; «Движение запрещено». На дороге ребёнок должен понимать, что значит разделительная полоса посередине улицы, что такое «зебра», «островок безопасности», знак «СТОП». Дети, родители которых имеют собственный автомобиль и часто путешествуют, проще и быстрее запоминают дорожные знаки. Они любят их изучать, учить и понимать, порой подсказывать папе, куда можно ехать, а где будет опасный участок.     Прогулки-уроки: сочетаем полезное с приятным        Один из лучших методов обучения детей правилам дорожного движения ― наблюдение за реальными событиями. Во время приятной вечерней прогулки, по дороге домой из детского сада или школы можно увидеть все дорожные знаки, закрепить правила. Можно устроить специальные обучающие прогулки, стараясь показать малышу как можно больше реальных жизненных ситуаций, связанных с дорожными правилами. Начинайте свой рассказ сразу, как только выйдете из подъезда. Вы точно найдёте интересные и важные типовые ситуации. В них можно включить такие элементы: - Дорога у дома ― насколько она безопасна? Расскажите ребёнку, что даже здесь автомобилей нужно опасаться. Машина, которая мирно «спит» у дома, может внезапно начать движение. Играть и бегать по проезжей части нельзя даже здесь. - Улица с насыщенным движением. Где её нужно переходить? Как вести себя, если увидел знакомого мальчика на другой стороне? Или собачка смело бежит по дороге? Почему нужно переходить дорогу строго в определённых местах? Что делать, если близко нет ни знака перехода, ни «зебры» на асфальте? Почему иногда автомобили заезжают даже сюда? Что делать в этом случае? - Путь в школу и домой. Хороший и важный урок ― запоминание и ориентирование. Где находится магазин? Что расположено за тем поворотом? Сколько раз нужно перейти улицу по дороге в школу? Какой путь туда лучше и безопаснее? Как быстро едет автомобиль? Ориентирование на местности ― очень важный аспект правильного воспитания и обучения правилам дорожного движения.     При объяснении устройства дороги и правил движения по ней старайтесь обращать внимание на дорожные знаки и их значение. Первое, что дети должны усвоить ― это роль светофора. Поясните, какими бывают светофоры, почему они разноцветные, какие цвета опасные и что они означают. Закрепите название и правила перехода по пешеходному переходу в игре «Светофор».       Поясните цвет дорожных знаков и их значение. Красные знаки всегда обозначают запрет, они называются «запрещающими». Спросите мнение ребёнка по этому поводу: почему надо быть острожным, когда видишь дорожные знаки такого цвета.     Объясните значение «разрешающего» синего цвета, почему нужно присматриваться во время пути именно к таким знакам. Что они могут разрешать?       Второй знак, который должен быть усвоен ― это «зебра». Не всегда у такого знака стоит указатель или светофор. Поясните, почему «зебра» так называется, на кого из зверей она похожа. Надо обратить внимание детей, что в крупных городах вид «зебры» изменен на жёлто-белый цвет. Детям старшего дошкольного возраста можно рассказать о светоотражающей краске, из которой делают такой дорожный знак.       Из наземных указателей расскажите о знаке «Осторожно, велосипед». Поясните, зачем он нужен, на каком транспорте можно там ездить и можно ли так ходить или бегать. Пусть ребёнок задаёт вам вопросы, а вы будете отвечать на них. Поиграйте с ним в игры на правила дорожного движения, это так интересно. Делать это надо на доступном для детей языке, в немного шутливой и игровой форме, что вызовет положительные ассоциации у малыша.       Покажите детям, что есть и отдельно стоящие знаки дорожного движения. На них надо обращать особое внимание. Так, около светофора есть знаки подтверждающие, что пешеходу можно идти. Перед переходом установлен знак, на котором изображён человек, спускающийся вниз по лестнице. Поясните ребёнку, что, видя этот дорожный знак, он должен обязательно воспользоваться подземным переходом. Такой же знак установлен и при входе в метро.     На дороге часто можно встретить указатели движения, поворотов, разворотов, как запрещающих, так и разрешающих, поясняющих, как именно надо делать. Так, знак «главная дорога» может быть усвоен просто: объясните, почему в знаке есть жёлтая фигура, попросите рассказать, как выглядит знак. Пускай малыш сравнит его с чем-то. Это развивает не только память, но и логическое мышление. В простой, доступной форме можно объяснить дорожные знаки и их значение, связанные с движением большегрузных автомобилей, ограничение или разрешение скоростного режима, дорожных работ, возможности появления на дороге животных.      Хороший способ рассказать детям о серьёзных и важных правилах дорожного движения ― использовать для этого простые и понятные ребенку картинки, слайды, книги с рассказами, сказки и мультфильмы. Е. Житков «Светофор»; Н. Киселева «Котёнок и щенок», С. Волкова «Торопыжка на улице», Смешарики «Азбука безопасности». После просмотра или прослушивания истории побеседуйте о правилах, которые там были, поговорите о правильных и неправильных вариантах поведения персонажей.        Правила дорожного движения для детей ― это не просто законы, по которым организовывается движение на улицах, трассах и автострадах. В первую очередь, это умение понимать ситуации, которые возникают на каждом шагу, и адекватно на них реагировать. Чем быстрее вы научите малыша это делать, тем легче и спокойнее будете отпускать в самостоятельные прогулки, походы в магазин или школу.  

    Безопасность ребенка является основным звеном в комплексе воспитания ребенка.           Необходимо предпринимать меры предосторожности от получения ребенком травмы, потому что дети в возрасте до 7 лет проявляют большой интерес к окружающим их предметам, в частности электроприборам, аудио и видео технике и взрывоопасным предметам.          Обеспечение безопасности ребенка дома – это комплекс мер предосторожности, который включает в себя безопасность всех составляющих вашего дома (кухни, ванной комнаты, спальни, зала и т. д.)!    Ребенок-дошкольник должен находиться под присмотром взрослых (родителей, воспитателя, няни). Не оставляйте ребенка дома одного на длительное время!        Но если Вам всё-таки пришлось уйти, то сначала: - Проведите с ним профилактическую беседу, объясните, какие из окружающих его предметов способны причинить ему травму, пользование какими приборами для него категорически запрещено. - Займите ребенка безопасными играми. - Закройте окна и выходы на балконы, при необходимости открытыми можно оставить форточки или фрамуги. - Перекройте газовый вентиль на трубе. - Уберите с плиты кастрюли и чайники с горячей водой – опрокинув их, ребенок может получить ожоги. - Проверьте правильность размещения игрушек, они не должны находиться на высоте, превышающей рост ребенка, так как ребенок, пытаясь достать игрушку со шкафа, может получить травму при падении.          Если малыш боится, а тем более плачет, ни в коем случае нельзя насильно оставлять его дома одного. Иначе понадобится очень много времени, чтобы избавить его от страхов, и еще очень долго он не сможет оставаться в одиночестве даже в соседней комнате!   - Выключите и по возможности изолируйте от ребенка все электроприборы, представляющие для него опасность. - Изолируйте от ребенка спички, острые, легко бьющиеся и легковоспламеняющиеся предметы. - Изолируйте от ребенка лекарства и медицинские препараты (таблетки, растворы, мази), средства для мытья посуды и уборки помещения. Они могут вызвать раздражение слизистой глаз, ожоги поверхности кожи, отравление.          Следите за тем, чтобы ваш ребенок был под присмотром, ухожен, одет, накормлен и вместе с вами познавал мир через окружающие его предметы, а не самостоятельно, через травматизм и опасность жизнедеятельности!   Уважаемые родители! Помните, что от качества соблюдения вами профилактических и предохранительных мер зависит безопасность вашего ребенка!

Муниципальная услуга «Прием заявлений, постановка на учет и зачисление детей в образовательные организации, реализующие основную образовательную программу дошкольного образования (детские сады) оказывается дистанционно посредством электронной почты (E-mail: edu@simf.rk.gov.ru), а также Портала gosuslugi82.ru.      По вопросам функционирования школ и дошкольных образовательных учреждений консультации предоставляются с понедельника по пятницу с 9.00 до 13.00, с 14.00 до 18.00 в телефонном режиме по номерам: - 27-36-97 (заместитель начальника управления образования); - 27-32-80 (приёмная); - 27-62-18 (отдел дошкольного образования); -27-33-74, 27-04-89 (отдел общего образования).      Бланки необходимых заявлений размещены на сайте управления образования города Симферополя.

        Мы с раннего возраста внушаем своим детям, что старших надо слушаться. Но имеются в виду родители, воспитатели, учителя... а дети слепо слушаются любых взрослых. И как показывает практика, просто стесняются закричать, когда оказываются в опасной ситуации. С другой стороны, когда ребенок реально теряется, ему нужно обратиться ко взрослым. И тотально запугивать, говоря, что к незнакомым подходить нельзя, не стоит.        Поэтому так важно рассказать ребенку, как относиться к незнакомым, что делать, если тебя уводят, уговаривают и просят о чем-либо.          Правила поведения с незнакомцами для детей Пусть ваши дети всегда будут чувствовать себя в безопасности!  

  Воспитатели подготовительных групп совместно со специалистами (музыкальным руководителем, инструктором по физической культуре, учителем логопедом) МБДОУ №103 «Аврора» г. Симферополя в рамках тематической недели «В стране Всезнаек» предлагают Вам вместе с ребенком вспомнить интересный материал, который они изучали с педагогами в течение года в детском саду, активизировать познавательную активность и любознательность ребенка в процессе экспериментирования и поисково-исследовательской деятельности, попробовать сформировать представлений у ребенка  целостной «картины мира».   Вспомните с ребенком планеты солнечной системы   Вспомните с ребёнком, почему происходит смена дня и ночи?   Вспомните с ребенком почему день космонавтики 12 апреля?         Для детей очень важно познавать окружающий их мир. Но обычные словесные рассказы или объяснения зачастую не все дети могут дослушать до конца, им это быстро становится неинтересным. Заинтересовать юных химиков и физиков можно с помощью интересных опытов и экспериментов дома. Так вы не только расскажете и покажете им что-то новое, но и отлично проведёте время вместе!       Итак, представляем вам подборку лучших научных опытов с водой для детей в домашних условиях!     Опыты с водой      Обратите внимание ребенка на значение воды в нашей жизни, расскажите, где, в каком виде существует вода в окружающей среде, расскажите, что капельки воды в природе «ходят», движутся по кругу….       "Почему вода в море соленая?" Этим вопросом люди заинтересовались еще в давние времена. Например, в норвежской легенде говорится о том, что на дне моря стоит волшебная мельница, которая без остановки мелет соль. То же рассказывают в своих сказках и жители Карелии, и филиппинцы, и японцы (только мельницы попадают на дно моря по разным причинам). А вот в нашей крымской легенде говорится о том, что вода в Черном море соленая из-за того, что попавшие в сети Нептуна девушки остаются навеки на морском дне плести белые кружева для морских волн и вечно плакать о своей родной земле. От их слез и стала соленой вода в море. Все эти сказки и легенды вы можете прочитать сами …  А мы предлагаем вам с ребёнком посмотреть видео и узнать почему вода в море соленая вместе с профессором Почемушкиным         Представляем вам подборку лучших научных опытов с бумагой для детей в домашних условиях!     Опыты с бумагой  Узнать ответ на вопрос как появилась бумага вы сможете, посмотрев видео ниже.        Представляем вам подборку лучших научных опытов с воздухом для детей в домашних условиях!    Опыты с воздухом           В течение учебного года мы с ребятами учились понимать время по часам. Время – сложный термин, который необходимо объяснить ребенку. Процесс объяснения усложняет еще тот факт, что время – абстрактное, его нельзя оценить визуально или ощутить тактильно. Несмотря на это, важно научить ребенка разбираться во времени – это поможет ему с легкостью работать не только с электрическими часами, но и с механическими. Предлагаем вам повторить с ребятами такие понятия как время, что такое последовательность событий… Важно, чтобы ребенок понял такие понятия – «сначала», «сейчас» и «потом». Для этого рекомендуется проговаривать, какая сейчас часть дня и что пора сделать: например, утром сделать зарядку, днем поиграть с родителями или своими сверстниками, вечером почитать книгу. Необходимо вместе с ребенком планировать распорядок дня на следующий день. При этом можно каждый день вспоминать – что происходило вчера. Ниже представлен материал которой поможет вам разобраться вместе с ребенком что такое время и как пользоваться часами.     Что должен знать ребенок времени   Вспомните с ребенком о музыкальных инструментах.         Как сделать музыкальные инструменты своими руками для того чтобы отвлечь ребенка от планшета, мультиков, да и просто повеселиться вместе. Самодельные музыкальные инструменты – отличный способ вовлечь ребенка в игру, которая не имеет конца и края.       Посмотрите видео ниже и сделайте вместе с ребёнком маракасы или детские барабаны из подручных материалов.          Многие родители даже не подозревают, что лепка имеет огромное значение в развитии ребенка. Он учится владеть своими руками, самостоятельно создавать различных персонажей. Пластилин — самое доступное средство для детей, которое вызывает интерес и способствует всестороннему развитию как в техническом плане, так и психологическом. А вы знаете что такое пластилин?    Уроки лепки шаг за шагом        Рисование – один из методов развития детей. Каждый родитель хоть раз получал в подарок рисунок малыша, и для многих это является предметом гордости. Интересно, что в данном случае важен сам процесс, а не результат. Именно процесс развивает память и внимательность, мелкую моторику и речевой аппарат.       Кроме того, рисование положительно воздействие на психику малыша, делает детей устойчивыми к стрессам и помогает лучше учиться. Поэтому оно обязательно входит в программу детских садов и начальной школы. Кроме того, занятия удобно, легко и интересно проводить дома. Давайте узнаем подробнее, что такое рисунок.     Уроки рисования шаг за шагом        Уважаемые родители! Самоизоляция - отличный повод провести время с детьми весело и с пользой! Предлагаем вашему вниманию Развивающие игры для детей на кухне! Творческих успехов вам и хорошего настроения!     Развивающие игры для детей на кухне  

      Воспитатели младших, средних и старших дошкольных групп совместно со специалистами (музыкальным руководителем, инструктором по физической культуре, учителем логопедом) МБДОУ №103 «Аврора» г. Симферополя в рамках тематической недели  «Разнообразный мир крымских насекомых»  предлагают Вам рассказать ребятам об  образе жизни насекомых; чем они питаются; как маскируются насекомые; об их строении (голова, усы, крылья, шесть лапок или восемь у паука); где живут (норка, улей, дупло, муравейник); какую пользу (вред) приносят насекомые их вред и польза; продолжать  обогащать детско-родительские отношения опытом совместной творческой деятельности.            Дети должны усвоить: основные названия насекомых; где они живут, чем питаются; для чего они нужны. 2-3 года                                                                                                    Впервые мы встречаемся с насекомыми в раннем детстве. И от того как происходит эта встреча, зависит наше дальнейшее отношение к ним: или у нас развивается фобия к разным ползающим и летающим букашкам, или мы открываем для себя удивительный микромир, с его чудесами и тайнами. Жуки, бабочки, пчёлы, мухи, муравьи, шмели, божьи коровки, кузнечики, осы, комары, стрекозы и сверчки это всё наши братья меньшие, которых мы порой не замечаем из-за темпа нашей жизни. Любое насекомое, независимо от его размера и роли в природе, при внимательном изучении оказывается бесконечно интересным и занимательным…          Распечатайте понравившиеся шаблоны. Предложите малышу поставить заплатки нужного цвета пластилином или пуговицами. Если заламинировать шаблоны, то они прослужат намного дольше.    Шаблоны для игр «Заплатки»       Чтение потешки «Божья коровка». Прочитайте детям потешку с рассмотрением божьей коровки, задайте вопросы по картинке       Стишки про цвета     Стишки со звукоподражанием  Играйте с радостью.        Сложите картинку вместе с ребенком из двух частей. Скачайте ниже яркий материал для игр и занятий, распечатай и занимайся.  Цели данной игры: помочь детям узнать особенности жизни некоторых животных, научить различать их изображения, звуки, которые они издают, укрепить зрительную память, наблюдательность и мышление, развить логическое мышление.    Разрезные картинки для игры      Собирание пазлов хорошо развивает мелкую моторику, мышление, наблюдательность, зрительное восприятие. Картинки следует составлять из 2 частей. Карточки нужно распечатать и наклеить на картон или заламинировать, затем разрезать по линиям на части.    Пазлы «Найди тень»       Распечатайте ниже забавные шнуровки и поиграйте вместе малышом. Цель игры: развивает зрительно-двигательную координацию и мелкую моторику рук, внимание, память, мышление, восприятие, воображение, - формирует навыки шнуровки (шнурование и завязывание шнурка на бантик).    Забавные шнуровки           Рисование — простое и увлекательное детское творчество, которое детвора осваивают с самого раннего возраста. Этот процесс формирует у детей чувство прекрасного, развивает их всесторонне.        Дети 2-3 лет еще не умеют удерживать в руке кисточки. Малышам нравится печатать пальчиками — с кистью им сложнее работать, а ладошкой очень легкое и простое увлечение. Рисование пальчиками в детском саду проводят, чтобы дети набирались опыта для дальнейшей работы с другими инструментами для творчества. Пальчиковая живопись способствует раннему развитию творческих способностей детишек. Они учатся передавать свои ощущения и впечатления. Малышам полезно и интересно изучать возможности своей руки.    Рисуем пальчиками         Творческое задание для совместной игры малыша с родителями. Распечатайте, разрежьте кубик и склейте его вместе с ребенком. Теперь можно и поиграть. Бросайте кубик, называйте то насекомое, которое попадается ребенку.    Кубик из насекомых для детей     Игра на сортировку по Монтессори. Разрезаете карточки и сортируете на 2 столбика насекомые и цветы.        Лепка из пластилина  «Божья коровка». Вам понадобиться готовая основа (божья коровка), пластилин чёрного цвета. Продолжаем учить детей отщипывать от большого куска пластилина маленькие, скатывать их в шарики и прикреплять их к основе.    Шаблон божьей коровки          Вы можете приготовить тесто для лепки самостоятельно и вовлечь в этот увлекательный процесс малыша.  ​     Тесто для лепки своими руками       Дети 3-4 года                                                         Познакомьте малыша с насекомыми на картинке, обсудите, какие из них летают, какие ползают, какие живут под землей, какие на небе и на земле, что кушают эти насекомые, какую пользу они приносят людям и т.д.    Картинка для скачивания        Логическая игра с насекомыми для детей. Построй логическую цепочку. Вырежьте отдельно карточки и предложите ребенку продолжить логическую цепочку с насекомыми для детей.    Построй логическую цепочку Игра "Забавная шкатулка" Цель: Уточнить и расширить словарь по теме: «насекомые» Ход игры: Взрослый демонстрирует ребенку шкатулку и читает стихотворение: Я картинки положила   в разноцветный сундучок. Ну-ка, Катя (Саше и т. д. ), загляни,   Вынь картинку, назови.      Ребенок по одной достает картинки, называет насекомое, его части, цвет крыльев, усов и др. Взрослый обобщает все картинки: «Это насекомые»    Разрежьте картинки для игры   Пальчиковая игра «Божья коровка». Развиваем у малышей мелкую моторику, мышление, память, воображение. По цветку ползет букашка, (выставить из левого кулака указательный палец и мизинец — это «усы» божьей коровки) На ней красная рубашка. (накрыть спинку божьей коровки правой ладонью) Маленькая крошка, (правой рукой погладить божью коровку) На спине горошки.  (указательным пальцем правой руки «ставить» точки на «спинке» божьей коровки) Вырежьте карточки с картинки. Попросите ребенка подобрать тень для каждой картинки     Карточки для игры «Найди тень» Игра "Насекомые" (Разрезная картинка) Цель: Научить составлять целое из трех частей (разрез по диагоналям). Ход игры: Ребенку предлагают сложить картинку. После выполнения задания малыш называет насекомое, которое получилось.    Разрезные картинки       Игра «Угадай, кого не стало?» Цель: развивать зрительное внимание. Активизировать словарь по теме. Оборудование: набор тематических картинок с изображением насекомых. Ход игры: Взрослый раскладывает в ряд на столе картинки. Ребенок их называет. Затем взрослый предлагает малышу закрыть глаза, а сам в это время убирает одну картинку. Ребенок открывает глаза и называет, какое насекомое улетело.    Лабиринты для малышей  Дидактическая игра "На полянке"       Игра на согласование количественных числительных и существительных, на формирование навыков правильного употребления предлогов в падежных конструкциях у детей дошкольного возраста. Задачи: расширение и обогащение словарного запаса по лексической теме «Насекомые»; совершенствование грамматического строя речи (согласование числительного и существительного в роде, числе, падеже; отработка употребления предлогов на, над, под, по); развитие зрительного внимания, памяти.    Дидактическая игра "На полянке" Упражнение «Что изменилось» (кто улетел, прилетел, спрятался?) Цель: развитие зрительного внимания, связной речи. Ход игры: взрослый раскладывает на столе насекомых: бабочку на цветке, кузнечика на травинке, жука на листочке, стрекозу над цветком, божью коровку под листком – и просит ребенка рассказать, каких насекомых он видит и где. Затем ребенок закрывает глаза, а взрослый убирает одно насекомое или меняет местами двух насекомых. Открыв глаза, ребенок объясняет, что изменилось.   Творческие задания      Рисуем цветы пальчиками     Уроки лепки для малышей    Аппликация из кружочков    Вспомните с ребенком геометрические фигуры    Обучающие карточки      Поиграйте с ребёнком в геометрические пазлы. Для этого нужно распевать на плотной бумаге и разрезать на половинки по черным линиям размещенный ниже материал.     Геометрические пазлы      Слово — основная единица языка, и развитие речевого общения невозможно без расширения словарного запаса у ребенка. Необходимо показать ребенку, что каждый предмет, его свойства и действия имеют названия. Для этого необходимо научить ребенка правильно называть предметы, различать предметы по существенным признакам, выделять характерные признаки и качества, а также действия. Такое обучение проводится взрослым через игровую деятельность. Игры способствуют накоплению и обогащению словаря на основе знаний и представлений из окружающей ребенка жизни, активизации разных частей речи, не только имен существительных, но и глаголов, имен прилагательных, наречий.   Как увеличить словарный запас ребенка       Дети 4-5 лет                                                          Предложите ребенку рассмотреть насекомых. Давайте рассмотрим их: у каждого из них есть голова, грудь, брюшко, на голове имеются глаза (часто они занимают большую часть головы) и усики. Ребенок может рассмотреть, из каких частей тела состоит насекомое на примере бабочки.     Расскажите ребенку о том, какую пользу приносят насекомые: - людям: пчелы дают мед, воск; - лесу: муравьи, божьи коровки уничтожают вредных насекомых; пчелы, бабочки опыляют растения; - животным и птицам: муравьи, комары, мухи, бабочки служат для них кормом.   Рассказать о том, какой вред наносят насекомые: - людям: мухи, тараканы, комары больно кусают, разносят опасные болезни; - лесу: жуки-короеды повреждают кору деревьев, гусеницы объедают листья растений; - животным и птицам: комары, слепни, блохи больно кусают.      У многих людей укусы пчел и ос вызывают сильную аллергическую реакцию. Место вокруг укуса краснеет, опухает и начинает "гореть".   Помоги себе сам: Если вас укусила пчела или оса: 1.Вытащить жало 2.Приложить к ранке холодный компресс Если место укуса сильно чешется: 1.Протрите больное место раствором питьевой соды. 2. Если после укуса у тебя резко поднялась температура, нужно обратиться к врачу.       Одиночный укус пчелы или осы, как правило, не опасен. Но если на тебя нападет целый рой ос или пчел и укусов будет много, без лекарств и врача не обойтись. Кто может жалить несколько раз – оса или пчела?      Несколько раз может жалить оса: на её жале нет зазубрин, поэтому оно не остается в месте укуса.   Составьте с ребенком рассказ о любом насекомом по опорной схеме       Логическая игра с насекомыми для детей. Построй логическую цепочку из жуков. Вырежьте отдельно карточки с жуками и предложите ребенку продолжить логическую цепочку с насекомыми для детей.    Построй логическую цепочку из жуков Дидактическая игра «Кто это?» (группы животных: птицы, звери, насекомые). Лиса, волк, заяц – это кто? (звери). Воробей, ласточка, скворец – это кто? (птицы). Бабочка, пчела, муравей –это кто? (насекомые).          Распечатайте задания для развития мелкой моторики дошкольника 4—5 лет и подготовки его руки к письму. Прежде чем начинать писать буквы и цифры в школе, ребёнок должен научиться правильно держать карандаш, соотносить образец с собственным рисунком, уметь находить и исправлять ошибки. Все графические упражнения подобраны по принципу «от простого к сложному», поэтому не рекомендуется пропускать ни одно из них. Научившись проводить линии и рисовать фигуры, ваш ребёнок с лёгкостью справится со всеми письменными заданиями в школе.    Подготовка руки к письму     Лабиринты Игра «ГУСЕНИЦА» Цель: Координация речи с движением, развитие творческого воображения. Этот странный дом без окон У людей зовется “кокон”. (Ребенок лежит на спине вытянувшись; руки вдоль туловища) Свив на ветке этот дом, Дремлет гусеница в нем. (Переворачивается на левый бочок, подкладывает ладонь под щеку) Но зима промчалась мимо - (Переворачивается на спину, потягивается лежа) Март, апрель, капель, весна... (Медленно садится) Просыпайся, соня - сонюшка! (Потягивается сидя) Под весенним ярким солнышком (Встает, потягивается стоя) Гусенице не до сна. Стала бабочкой она! (Бегает, машет руками, как крыльями)     Сделайте вместе с ребёнком разноцветную гусеницу. Помните о правилах безопасности работы с ножницами.     Разноцветная гусеница    Игра «Насекомые» Цель: Координация речи с движением, развитие общих речевых навыков. Вот какая стрекоза – Очень круглые глаза. (Руки в стороны, затем круговые движения кулаков на уровне глаз) Вертится как вертолет: вправо, влево, взад, вперёд. (Руки в стороны, движения вокруг своей оси. Затем руки на пояс, наклоны) Поднимайте плечики, Прыгайте, кузнечики! Прыг-скок, прыг-скок. Сели. Сели, Травушку покушали, Тишину послушали, Выше, выше, высоко. Прыгай на носках легко! (Энергичные движения плечами, приседания, прыжки на месте)      Распечатайте картинку и определите с ребенком кто из насекомых ползает, а кто летает      Картинка         Поиграйте с ребёнком в дидактическую игру «Логические цепочки». Нужно составить карточки в правильной последовательности действий. Карточки разрезные, их нужно скачать, распечатать, разрезать по пунктиру и играть с ребенком.     Игра «Логические цепочки» Игра «Один – много» Цель: Совершенствование грамматического строя речи. Научить образовывать существительные множественного числа. Ход игры: Взрослый называет существительное в единственном числе и бросает ребенку мяч. Ребенок называет существительное во множественном числе и возвращает мяч: Кузнечик – много кузнечиков Муравей – много муравьёв Гусеница – много гусениц Комар – много комаров Стрекоза – много стрекоз Пчела – много пчёл Жук – много жуков Бабочка – много бабочек Муха – много мух Оса – много ос Паук – много пауков     Сосчитай предметы и обведи правильный ответ    Математические пазлы     Цифры стишки-карточки        Математическая игра и игра на внимательность: «Где спряталась стрекоза?» Распечатайте материал, разрежьте на карточки, спрячьте, например, стрекозу под листочком с номером 1, так чтобы она была немножко видна, и спросите ребенка, под листочком с каким номером спряталась стрекоза и т.д. Если ребенок еще не знает цифр, можно просто прятать стрекозу и самому ее находить и говорить под каким листочком она спряталась. Очень хорошая увлекательная игра на развитие математических способностей.        «Где спряталась стрекоза?»  Поиграйте с ребенком в игру «Подбери заплатку» Цель: Развитие внимания, логического мышления и зрительного восприятия у детей 3-4 лет. Закрепление умения находить геометрическую фигуру (материал для игры скачайте ниже).          Игра «Подбери заплатку»              Математическая игра для дошкольников из прищепок и палочек от мороженого.  развивает моторику, навыки счёта.   Поиграйте с ребёнком в игру: "Кто лишний" Цель: развитие слухового внимания. Употребление сложных предложений с союзом «потому что». Ход игры: взрослый называет ряд слов, где перечисляются насекомые и включено название не соответствующего вида.  Ребенок должен определить, что лишнее и объяснить, почему он вычленяет из общего ряда это слово. Кузнечик, муха, воробей, муравей. Оса, шмель, конь, бабочка муха, муравей, грач, пчела; стрекоза, жук, гусеница, собака; комар, кузнечик, бабочка, белка …. и т.д.      Умение вырезать ножницами очень хорошо развивает мелкую моторику рук, а следовательно положительно влияет на развитие речи малыша. И все таки решение дать совсем маленькому ребенку в руки ножницы требует от родителей особой бдительности. Обязательно нужно помнить о технике безопасности.       С какого же возраста можно доверить ребенку вырезать ножницами? В детских садах вырезать ножницами начинают со средней группы — после четырех лет.        Вы же должны ориентироваться исключительно на индивидуальные особенности своего малыша.       Ниже мы предлагаем вам шаблоны для обучения ребенка работе с ножницами. Нарежьте полоски, предложите малышу разрезать бумагу по пунктирной линии.      Вырезали обучали  Еще одна интересная игра «Угадай, кто?» Цель: подбор к глаголу имени существительного, подходящего по смыслу. Стрекочет (кто?) – кузнечик Бегает (кто?) – муравей Ползает (кто?) – гусеница Звенит (кто?) – комар Собирает нектар (кто?) – пчела Жужжит (кто?) – жук Порхает (кто?) – бабочка      С помощью игры «Найди тень» ребенок научится различать предметы по форме и пользоваться приемами зрительного наложения. Игра развивает наблюдательность и внимание, усидчивость и память. В процессе игры вы можете рассказать ребенку основные характеристики насекомых.    Распечатай и играй.  «Найди тень»  Игра: "Кто как передвигается?" Цель: Составление сложных предложений со значением противопоставления. Активизация словаря по теме. Ход игры: Взрослый задает вопросы: Муравей ползает, а бабочка...; Гусеница - ползает, а кузнечик. . . ; Жук ползает, а стрекоза. . ; Оса летает, а червяк. . . ; Кузнечик прыгает, а комар....    Лепим бабочек из пластилина  Выучите с ребенком стихотворение. Села пчёлка на цветок, опустила хоботок. Подлетает к ней комар: - Что ты ищешь там? - Нектар! - А тебе не надоело, не наскучило искать? - Нет, тому кто занят делом, просто некогда скучать! Мастерим вместе с детьми    Пчелка из бумажной втулки    Сделайте вместе с ребенком улитку из бумаги       Дети 5-6 лет                                                          Это интересно знать. Насекомые Крыма.       Посмотрите с ребёнком, какие части тела есть у насекомых. (ГОЛОВА, ТУЛОВИЩЕ, ЛАПКИ, УСИКИ, БРЮШКО, СПИНКА, КРЫЛЬЯ)     Объясните ребенку понятие «хищные насекомые» (стрекоза, муравей, божья коровка, кузнечик, паук), расскажите, чем питаются хищные насекомые (насекомыми, личинками насекомых). Расскажите, чем питаются другие насекомые: пчелы, бабочки — нектаром цветов; мухи, тараканы — остатками пищи человека.    Дидактическая игра «Насекомые. Польза или вред?»        Рассказ по цепочке, взрослый задаёт вопрос по каждому пункту схемы и просит ребенка ответить полным ответом.      Это интересно знать. Самые крупные насекомые Крыма    Игра: "Насекомые великаны" Цель: Употребление слов с увеличительным оттенком. Составление предложений по образцу. Ход игры: Взрослый дает образец, как можно сказать о большом насекомом: Это не паук, а паучище. Это не комар, а комарище. Ребенок дальше самостоятельно составляет предложения о насекомом изображенном на картинке. …Это не жук, а жучище. Это не муравей, а муравьище. Это не червяк, а червячище. Это не шмель, а шмелище. Это не клоп, а клопище. Это не таракан, а трарканище.    Рисуем по клеточкам  Подобрать слова – действия (глаголы): (к пяти разным насекомым) • Жук (Что делает?) – ……………(летает, кружится, жужжит) • Бабочка - ……………(порхает, сидит, перелетает) и т.д.      Рисуем по точкам        Распечатайте и предложите ребенку поиграть в игру «Пройди лабиринт». Игра «Лабиринт» способствует развитию логического и пространственного мышления, учит ребенка анализировать, развивает зрительное внимание.         Лабиринт ставит ребенка перед выбором в заведомо сложной ситуации, из которой ему необходимо найти выход, а значит, преодолевать себя, не останавливаться и идти до конца. При этом ребенок развивает в себе такие качества как целеустремленность, устойчивость в трудных жизненных ситуациях, которые пригодятся ему в жизни.        Данная игра требует сосредоточенности, концентрации внимания, тренирует усидчивость ребенка, а это важные качества, которые необходимы ребенку в школе.       При прохождении лабиринта графическим способом развиваются точность, аккуратность как показатели зрительно-моторной координации. Правила могут быть такими: найди самый короткий путь, обойди все препятствия, двигайся по стрелкам в заданном направлении….    Лабиринты  «Скороговорки» Цель: развитие общих речевых навыков: правильного звукопроизношения, работа над чёткостью дикции и интонационной выразительностью речи, умением изменять силу голоса. Ход: У осы – не усы, не усищи, а усики. Жутко жуку жить на суку. Золотистый, как из бронзы,                         Жук кружится возле розы.                           И жужжит: «Жу-жу, жу-жу!                           Очень с розами дружу!»                                Впиши нужные знаки        Предлагаем вам распечатать материал, который находиться чуть ниже для дидактической игры «Найди тень».  Это занятие помогает развивать интеллектуальные и речевые способности ребенка: внимательность и наблюдательность; зрительное восприятие, мышление; память; усидчивость; речь. Попросите ребенка соединить карандашом насекомое и его тень.    Игра «Найди тень». Игра «Подбери признаки» Цель: расширение словаря. Бабочка – красивая, разноцветная, порхающая, восхитительная, легкокрылая… Муха – вредная, надоедливая, противная Пчела – желтая, трудолюбивая, полезная Кузнечик – зелёный, стремительный, быстрый, музыкальный. Муравей – шустрый, быстрый, работящий. Гусеница – медлительная, прожорливая, неприятная. Комар – звонкий, надоедливый.     Игра с прищепками «Считаем пятнышки Божьей коровки»        На каждой карточке нарисована божья коровка с определенным количеством черных точек на спинке, а внизу три цифры.           Игры с данными карточками закрепляют знания о числах и количестве. Как играть.      Распечатайте на плотной бумаге или заламенируйте. Ребенку необходимо посчитать количество точек на спинке божьей коровки на карточке и прикрепить прищепку на нужное число.       С помощью дидактических игр с прищепками можно изучать цвета, счет, алфавит, профессии, времена года, транспорт и все что угодно.       С детьми 5-6 лет, с помощью таких игр легче запомнить счет и алфавит.   Игра с прищепками «Считаем пятнышки Божьей коровки» Игра “Насекомые” (пальчиковая гимнастика). Я весёлый майский жук. Знаю все сады вокруг. Над лужайками кружу, А зовут меня Жужу. (Сжать кулачок, указательный палец и мизинец развести в стороны – «усы», пошевелить ими). Не кусай, комарик злой! Я уже бегу домой. (Сжать кулачок, указательный палец вперёд (хоботок). Мизинец и большой пальцы, расслабив опустить вниз – «лапки») Пчела села на цветок, Пьёт она душистый сок. (Вытянуть указательный палец правой руки и вращать им, затем то же самое – пальцем левой руки).     Игра: «ПЧЕЛА» (пальчиковая гимнастика) Цель: развитие мелкой моторики и координации движений и речи.  Прилетела к нам вчера Полосатая пчела.  (Ребенок машет ладошками)  А за нею шмель - шмелек  И веселый мотылек,  Два жука и стрекоза  (На каждое название насекомого загибает один пальчик)  Как фонарики глаза.  (Делает кружочки из пальчиков и подносит к глазам)  Пожужжали, полетали,  (Машет ладошками)  От усталости упали.  (Роняет ладони на стол)   Пальчиковая игра «Комар» Летит муха вокруг уха: жжж (водим пальчиком вокруг уха) Летят осы вокруг носа, сссс (водим пальчиком вокруг носа) Летит комар, на лоб — оп! (пальчиком дотрагиваемся до лба) А мы его — хлоп! (ладошкой дотрагиваемся до лба) И к уху: зззз (зажимаем кулачок, подносим его к уху) Отпустим комара? Отпустим! (подносим кулачок ко рту и дуем на него, разжимая ладошку)   Игра «Осы» Цель: развитие мелкой моторики и координации движений пальцев с речью. Осы любят сладкое, К сладкому летят. И укусят осы, Если захотят. (Выставить средний палец, зажать его между указательным и безымянным, вращать им в разные стороны).   Игра «Жук» Цель: развитие мелкой моторики и координации движений пальцев с речью.   Жук летит, Жужжит, жужжит, И усами шевелит. (Пальчики в кулачок. Указательный и мизинец разведены в стороны, ребёнок шевелит ими).   Игра "Догадайся" Цель: Образование сложных слов. Ход игры: Взрослый задает вопросы: Бабочки разного цвета. Какие бабочки? - разноцветные. Комары с острыми носами – комары остроносые… и т.д.   Готовим руку к письму   Игра «Подбери слово» Цель: Актуализация глагольного словаря. Ход игры: Ребенку предлагается подобрать слова действия к слову насекомые: Летают, порхают. ползают, прыгают, сосут, кусают, жалят, собирают, жужжат, звенят, гудят, надоедают, вредят, помогают, перелетают, прячутся, засыпают, просыпаются, вылезают, трудятся, переносят.    Игры минутки  Упражнение «Писатель» Цель: учить детей составлять описания по картинно – графическому плану, развивать связную речь. Строить предложения в соответствии с вопросом. Ход: из волшебного мешочка по очереди дети достают картинку с изображением какого-либо насекомого. Не называя его, ребёнок даёт описание по плану. А остальные должны догадаться, о каком насекомом был рассказ.    Математическая аппликация   Считалка «Сверчок». На каждую строчку считалки — четыре удара мяча об пол: Жил за печкою сверчок, Каблучками чок да чок, Но сломался каблучок, И за печкою — молчок.     Аппликация. Бумажная гусеница   Игра «Скажи одним словом» Цель: образование сложных слов признаков. - У бабочки пестрые крылья, поэтому её называют… (пестрокрылой). - У стрекозы большие глаза, поэтому её называют… (большеглазой). - У жука длинные усы, поэтому его называют… (длинноусым). - У кузнечика длинные ноги, поэтому его называют ….. (длинноногим).      Жуки из втулок   Игра «Закончи предложение» Цель: употребление всех форм косвенных падежей имен существительных в единственном числе. - Муравей сидел около… . - Божья коровка полезла по … - Жук спрятался под… - Муха села на… - Гусеница сидела на… - Муха ползла по…      Лепим кузнечика Связная речь. Предложите ребенку составить предложение из слов: Цветок, села, на, бабочка. По, ветка, ползает, гусеница. Листок, под, жук, спрятался. Червяк, из, выползает, земля. Через, перепрыгнул, кузнечик, кочка. Паутина, муха, в, попалась.      Рисуем насекомых Предложите ребенку разучить стихотворение и рассказывать его с помощью мнемотаблицы.     Игра: «Назови ласково» Цель: образовывать слова с уменьшительно-ласкательным суффиксом. Муравей – муравейчик, муравьишка Гусеница - гусеничка Комар - комарик Пчела – пчёлка, пчёлочка Жук – жучок Стрекоза – стрекозочка Муха – мушка, мухочка Лапа – лапка Оса – осочка Ус - усик    Стрекоза из бумаги     Игра «Четвертый лишний» Употребление сложных  союзов «потому что» Шмель, пчела, оса, лиса. Муравей, муха, грач, пчела. Стрекоза, жук, гусеница, собака. Комар, кузнечик, бабочка, белка…     Объемная бабочка  Игра «Раздели слово на слоги»      Важно помнить, что прговаривать каждое слово по слогам нужно четко. Выполнить игровые задания будет не трудно, если вспомнить с ребенком основные правила деления слов на слоги: 1. Слог — это один звук или несколько звуков, произносимых одним выдыха­тельным толчком воздуха. В начале обучения обычно деткам предлагается, проговаривая слово, поднести ладонь к подбородку, сколько раз подбородок коснется руки, столько и слогов. 2. В слове столько слогов, сколько гласных звуков, если Ваш ребёнок уже владеет информацией о гласных и согласных звуках, то это правило станет для него хорошим подспорьем.     Инструкция для ребенка: «Слушай внимательно и не зевай сколько слогов мне называй» (после этого взрослый называет слово например: жук, оса, муха…)      «Собери картинку» Игра «Отгадай, кого я хочу назвать» Цель: Развитие слухового внимания, слоговой структуры слова. Мель-мель-мель, назову я .. Са-са-са, называю я.. Мар-мар-мар, называю я комар. Ла-ла-ла, называю я ..      Какие насекомые спрятались на картинке? «НАРОДНЫЕ ПРИМЕТЫ» Комары и мошки столбом – к хорошей погоде. Когда пчелы летят к своим ульям, то скоро будет дождь. Перед засухой пчелы становятся злее, чаще жалят. Пчелы сидят на стенках улья – к сильной жаре. Если муравьи прячутся в кучке - жди сильного ветра, дождя, грозы. Паук не раскидывает сетей перед бурей или перед дождем. Перед непогодой пауки сами уничтожают сотканную ими паутину и забираются в щели. Если паук принимается за работу над новой сетью, то погода скоро переменится к лучшему. Если много комаров – готовь короб для ягод. Если много мошек – готовь по грибы лукошек.        Консультация для родителей. Укусы насекомых. Как оказать первую помощь ребенку.   Рекомендуем почитать с ребёнком произведения:  -К. Чуковского «Муха-цокотуха», «Тараканище», -Д. Мамин-Сибиряк «Сказка про Комара Комаровича — длинный нос и мохнатого Мишу — короткий хвост», -В. Зотов из книги «Лесная мозаика», басня И. Крылова «Стрекоза и муравей»      Поиграйте в подвижные игры всей семьей     Сделайте вместе с ребенком насекомых из бумаги Сделайте вместе с ребенком игру «Крестики нолики»  

                 Уважаемые родители             (законные представители)!      На основании Указа Президента Российской Федерации от 25.03.2020 г. №206, Указа Главы Республики Крым от 17.03.2020 г. №63-У (в редакции от 05.04.2020 г. №94-У), приказа Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 27.03.2020 г. №614, с учетом письма Роспотребнадзора от 10 марта 2020 г. №02/3853-2020-27» О мерах по профилактике новой коронавирусной инфекции (COVID — 19)», приказа Управления образования города Симферополя от 27 марта 2020 года № 210, приказа Управления образования Администрации города Симферополя Республики Крым от 27.03.2020 г. №212, приказа Управления образования Администрации города Симферополя Республики Крым от 06.04.2020 г. №214 в период с 18.05.2020 г. в МБДОУ №103 «Аврора» функционирует дежурная группа, с организацией мероприятий по присмотру и уходу для лиц, относящихся к категории работников непрерывно действующих организаций, медицинских и аптечных организаций, организаций, обеспечивающих население продуктами питания и товарами первой необходимости, организаций выполняющих неотложные работы в условиях чрезвычайных обстоятельств, в иных случаях, ставящих под угрозу жизнь или нормальные жизненные условия населения, организаций, осуществляющих неотложные ремонтные и погрузочно-разгрузочные работы, и лиц, относящихся к Перечню системообразующих предприятий и организаций, имеющих региональное значение, осуществляющих работу в режиме обычного рабочего времени.        Перечень документов для зачисления в дежурную группу: - Справка с места работы родителей (законных представителей) - Заявление на зачисление ребёнка в дежурную группу. - Справка от педиатра о состоянии здоровья ребенка и эпидокружении - Соскоб на энтеробиоз - Заполненная Анкета здоровья воспитанника МБДОУ №103 «Аврора» в связи с режимом повышенной готовности по предупреждению распространения коронавирусной инфекции (COVID -19)       Прием детей будет осуществляться СТРОГО до 8.30 утра. Родители допускаются в учреждение СТРОГО при наличии маски и бахил.