Ежегодно 6 июня, в день рождения великого поэта, в России отмечается Пушкинский день.        Литературное творчество Александра Сергеевича Пушкина сопровождает нас на протяжении всей жизни. Этот праздник всегда привлекал к себе внимание общественности, праздновался на государственном уровне.       В нашем детском саду мы тоже не оставили без внимания такой замечательный праздник, ведь с произведениями А.С. Пушкина дети знакомятся с детского сада. В каждой группе были организованны мероприятия в честь дня рождения А.С. Пушкина. Воспитатели вместе с детьми возраста путешествовали по сказкам поэта.  Ребята активно принимали участие в играх, отвечали на занимательные вопросы, работали с пословицами, читали и рассказывали стихи, отгадывали загадки, рисовали рисунки и иллюстрации к сказкам Александра Сергеевича. Пушкин – гордость России. Мы любим и гордимся великим поэтом, подарившим нам такое наследие!        

МБДОУ №103 «Аврора» принял участие в городском проекте ко дню рождения Симферополя – «Город, которым гордимся»!    Крымский город яркий, южный - Море, солнце и песок... Симферополь славят дружно Все сегодня, в нужный срок, Поздравляют с днем великим, С праздником его, душой. Солнечные тешатся блики, Освещая край родной, В предгорье зеленом красивом, Над Салгиром — рекой. С днем рожденья Симферополь - Любимый город дорогой!           Фильм «Симферополь – город, которым гордимся» создан в рамках проекта ко Дню города Симферополя детскими дошкольными учреждениями города. Приятного просмотра :)   

        1 июня − День защиты детей. Быть ребенком − это волшебство, а детство − это самые волшебные моменты жизни любого человека. Каждый ребенок достоин видеть мир, полный волшебства и великолепия, чувствовать себя любимым и защищенным. Ведь дети − это будущее нашей планеты. А лучший способ сделать детей хорошими − это сделать их счастливыми.      Все педагоги старались сделать так, чтобы этот праздник надолго запомнился детям. Педагоги провели для детей веселые конкурсы и викторины, игры, творческие занятия и развлечения             Это интересно знать :)         Международный день защиты детей — один из самых старых международных праздников. Решение о его проведении было принято в 1925 году на Всемирной конференции, посвященной вопросам благополучия детей, в Женеве. История умалчивает, почему этот детский праздник было решено отмечать именно 1 июня.      По одной из версий, в 1925 году Генеральный консул Китая в Сан-Франциско собрал группу китайских детей-сирот и устроил для них празднование Дуань-у цзе (Фестиваля лодок-драконов), дата которого как раз пришлась на 1 июня. По счастливой случайности, день совпал и со временем проведения «детской» конференции в Женеве.        После Второй мировой войны, когда проблемы сохранения здоровья и благополучия детей были как никогда актуальны, в 1949 году в Париже состоялся конгресс женщин, на котором прозвучала клятва о безустанной борьбе за обеспечение прочного мира, как единственной гарантии счастья детей. В том же году на Московской сессии Совета Международной демократической федерации женщин в соответствии с решениями её 2-го конгресса был учрежден сегодняшний праздник. А через год, в 1950 году 1 июня был проведен первый Международный день защиты детей, после чего этот праздник проводится ежегодно.   Флаг Международного дня детей            У Международного дня детей есть флаг. На зеленом фоне, символизирующем рост, гармонию, свежесть и плодородие, вокруг знака Земли размещены стилизованные фигурки — красная, желтая, синяя, белая и черная. Эти человеческие фигурки символизируют разнообразие и терпимость. Знак Земли, размещенный в центре, — это символ нашего общего дома.     Интересно, что этот праздник активно поддержали в странах, избравших социалистический путь развития. В эпоху существования Советского Союза 1 июня в школах начинались летние каникулы. Международный день защиты детей отмечали речами и дискуссиями о правах и благополучии детей, проводили показы новых детских художественных фильмов и телепередач, устраивали спортивные соревнования для детей, часто приглашая к участию и родителей. И сегодня во многих странах в этот день проходит множество массовых, развлекательных и культурных мероприятий для детей.         Но День защиты детей — это не только веселый праздник для самих детей, это и напоминание обществу о необходимости защищать права ребенка, чтобы все дети росли счастливыми, учились, занимались любимым делом и в будущем стали замечательными родителями и гражданами своей страны.

  Как выбрать школу для первоклассника?    Каждый сентябрь родители дошкольников нервно подсчитывают оставшиеся годы до первого класса. Школа и правда большое испытание для малыша, но в силах родителей сделать начало обучения ребенка комфортным и эффективным и наполнить школьные годы самыми тёплыми воспоминаниями.          Детский сад №103 «Аврора» спешит на помощь ответственным родителям дошкольников и предлагает разобраться, когда и как начинать выбор школы для будущего первоклассника.   Что нужно знать в первую очередь?        В первую очередь стоит учесть даты и процедуру записи в первый класс. Государственные школы принимают заявления в первый класс уже начиная с зимы предыдущего учебного года (т.е. за 8-9 месяцев до начала обучения), обычно о дате начала подачи заявлений можно узнать на сайте школы или по телефону.            К началу учебного года ребенок должен быть не младше 6,5 лет и не старше 8 лет, то есть, если малыш родился в промежутке между сентябрём 2012 года и мартом 2014 года, то он может идти в школу в 2020 году.         Если ребенок уже посещает детский сад, прикреплённый к нужной школе, то для его записи в первый класс достаточно заявления родителей на имя директора. Если же ребенок никак ещё не связан с нужной школой, то необходимо подать заявку на портале госуслуг, где нужно выбрать три школы, одна из которых должна быть прикреплённой по месту регистрации. Именно зарегистрированные в данном районе дети имеют преимущество при поступлении в случае нехватки мест.          После подачи электронного заявления необходимо посетить школу лично и принести необходимые документы (свидетельства о рождении и регистрации ребенка и паспорт одного из родителей). Если все этапы успешно пройдены, то ребенок будет принят в первый класс.           Если говорить о частных школах, то процедура и сроки могут варьироваться, и их лучше уточнять индивидуально.      Заявление в первый класс подаётся в течение предыдущего года, а процедура зависит от того посещает ли малыш дошкольное отделение этой школы и прописан ли он на прикрепленной к ней территории. Тем не менее, в любом случае шанс попасть в нужную школу велик, главное позаботиться об этом заранее.   Присмотритесь к школе         Первый класс – это большой стресс для маленького человека и резкая смена нагрузки, поэтому следует оградить ребенка от увеличения этой нагрузки. Постарайтесь найти школу недалеко от дома, чтобы малышу не нужно было тратить много времени на дорогу и рано вставать. Рассмотрите несколько вариантов. Прогуляйтесь вокруг школы, оцените её удобство и безопасность для детей, если есть возможность попасть внутрь, например, на концерт или праздник, не упускайте её: посмотрите, как учителя общаются с воспитанниками, как ведут себя сами дети, как отзываются о процессе обучения родители. Какая-то из школ явно покажется вам приятнее остальных.   Выбор учителя для первоклассника        Разумеется, безопасность школы и её опрятный вид сделают обучение ребенка гораздо комфортнее, однако для начальной школы важнее всего попасть к подходящему для вашей семьи учителю. Не стоит гнаться за «сильным» учителем или учителем, которого так хвалила соседка: именно множество индивидуальных особенностей учителя и семьи и их совпадение, а не какие-то универсальные характеристики позволят сделать обучение ребенка в начальной школе продуктивным. На что же следует обратить внимание при выборе первого учителя? Мировоззрение учителя и семьи     Не только родители, но и учителя придерживаются разных принципов обучения и воспитания детей. Постарайтесь пообщаться с потенциальными учителями первоклассников: как они видят себе успешного ученика, каких результатов хотят добиться в первую очередь, уделяют ли время внеучебной деятельности, что считают приоритетом в своей работе. Очень важно, чтобы мнение учителя находило отклик в вашей душе, ведь первое время нужно будет много следовать его рекомендациям и подстраиваться под новые требования.       Например, если вы считаете, что можно проспать первый урок из-за позднего возвращения домой после интересного спектакля, а учитель постоянно твердит, что самое главное – это железная дисциплина, и пропускать уроки без уважительной причины недопустимо, то больше всего будет страдать ребенок – два значимых человека говорят ему делать прямо противоположные вещи, а он не знает, как поступить.   Долой стереотипы об учителях       Сами по себе стереотипы человеческое общество изобрело, чтобы делать быстрые выводы о незнакомцах, тем самым облегчая себе существование. В нашем же случае мы обладаем достаточным временем для того, чтобы разобраться в ситуации самостоятельно. Часто родители боятся отдавать ребенка в класс к совсем молодой учительнице, аргументируя это тем, что, она либо не справится, либо в декрет уйдет, либо всё сразу. Однако, не следует забывать и о преимуществах молодых учителей: они часто энергичнее, им интересно с детьми, они более открыты творческим идеям. Но это не отменяет вероятности встретить энергичного и творческого педагога в возрасте, который открыт новому опыту и воспринимает педагогику как творчество, а не точную науку.       Другой популярный стереотип – это стереотип о «сильных» и «слабых» учителях. Родители пытаются измерять квалификацию учителей в количествах олимпиадников и отличников, средних баллах за выпускные работы учеников и дипломах за всевозможные конкурсы педагогического таланта. Здесь тоже стоит разбирать каждую ситуацию индивидуально: будет ли комфортно вашему ребенку в бесконечной погоне за олимпиадными результатами и подготовками к очередным открытым урокам для конкурсов, готовы вы ли вы соблюдать все требования «сильного» учителя. Насчёт «слабых» учителей тоже не всё так однозначно, возможно, педагог старается больше внимания уделять развитию мотивации и индивидуальному подходу к детям, а не натаскиванию на типовые задачи. Единственный способ проверить это – разговор с учителем.       На что ещё обратить внимание рассказывает эксперт в области школьного образования: Подходит ли учитель вашему ребенку?        Кажется, вы нашли учителя, который вам понравился: энергичный, творческий, открытый новому. Только вот забыли учесть, что ваш ребенок не любит шум, ему требуется время для включения в работу, а быстрый темп урока может заставить его нервничать. Какой бы ни был прекрасный учитель, хотите ли вы, чтобы ваш малыш постоянно чувствовал, что не может догнать класс? Или, наоборот, первоклассник-всезнайка, который быстро всё схватывает,  может заскучать на уроках учителя, который плавно идет по программе, по многу раз повторяя один и тот же материал. Хотите ли вы, чтобы малыш постоянно жаловался, что в школе скучно?      Проанализируйте сильные и слабые стороны личности своего ребенка: быстро ли он схватывает информацию, легко ли идет на контакт со сверстниками и взрослыми, любит ли шумные праздники или предпочитает спокойные мероприятия, легко ли принимает требования и соблюдает правила. Сопоставив все особенности своего ребенка, вы сможете составить примерный портрет подходящего для него учителя.       Очень важно пообщаться с потенциальным учителем вашего ребенка его до начала учебного года. Прислушайтесь к тому, что он говорит, какие советы даёт, как видит образовательный процесс. Лучше всего найти педагога, ценности которого вы разделяете, так как это снизит вероятность противоречий в процессе обучения. Важно также оценить, насколько темперамент и личностные особенности учителя подойдут будущему первокласснику. А вот основываться на стереотипах о возрасте и опыте учителей не стоит, перед тем как делать какие-то выводы, гораздо лучше познакомиться с учителем лично.   Выстраиваем диалог с учителем      Ни для кого не секрет, что учителя большую часть своего времени проводят в школе, поэтому в школе же и предстоит их найти.      Школы часто проводят дни открытых дверей и различные мероприятия и концерты, где можно пообщаться с педагогами и родителями, узнать, кто будет набирать первоклассников в следующем учебном году. Обычно учителя без проблем идут на контакт с родителями будущих учеников, можно просто подойти и попросить назначить удобное время для беседы. После таких бесед уже можно что-то для себя выяснить, но иногда полезно пообщаться и более длительное время.      В этих случаях выручают подготовительные занятия при школах. Обычно их ведут педагоги, которые на следующий год будут набирать первые классы. На таких занятиях вы можете посмотреть, как складываются отношения ребенка с учителями, нравятся ли занятия, положительно ли учитель отзывается о малыше. Если что-то идёт не так, всегда можно перейти в другие группы или посещать занятия в другой школе, а если всё складывается хорошо, то к весне малыш уже будет хорошо знаком со своим будущим учителем.   Готов ли малыш к школе?         Все предыдущие советы не смогут уберечь от сложностей первого класса, если ребенок психологически и физически не готов к школе. Мы уже много писали о подготовке ребенка к школе, поэтому пройдёмся лишь по базовым вещам.        Во-первых, важно, чтобы малыш был готов к школе физически: иметь соответствующее возрасту развитие крупной и мелкой моторики, достаточное развитие органов восприятия. Также перед первым классом рекомендуется обсудить с педиатром, как лучше всего позаботиться о здоровье будущего первоклассника, ведь частые болезни могут стать одной из причин школьных сложностей для ребенка.         Также необходима достаточная психологическая зрелость: малыш должен уже обладать простейшими навыками анализа информации, самоконтроля и взаимодействия со сверстниками и взрослыми.       Зачастую после прочтения подобных критериев родители представляют, что ребенок должен быть готов не в первый класс идти, а сразу в университет, не меньше. Спешим вас успокоить: почти по всем этим параметрам достаточно лишь начального развития. Никто не ждёт от первоклассника навыков фокусировки в течение продолжительного времени, владения сложными техниками решения конфликтов или безупречного умения писать и считать. Достаточно лишь способности сконцентрироваться на задаче на несколько минут, умения общаться с детьми и следовать правилам группы, навыка рисования и общих представлений о мире вокруг. Самым же важным для успеха в школе является желание ребенка стать первоклассником и стремление узнавать новое: если малыш не умеет читать и писать, но хочет научиться, это займет пару месяцев, а вот если он не хочет познавать мир и учиться новым навыкам, то решение этих задач может потребовать гораздо больше времени и сил.         Оценка готовности ребенка к школе – это несложная психологическая диагностика, которая может сильно облегчить родителям жизнь и обратить внимание на индивидуальные особенности малыша, которые могут повлиять на его школьную жизнь, ещё до первого учебного года. Психологи детского Монтессори центра «Созвездие» всегда готовы проконсультировать родителей будущих первоклассников и дать свои рекомендации по подготовке и адаптации к школе.   Выводы         Все мы понимаем, что начальная школа – это тот фундамент, на котором будет строиться всё последующее образование малыша. Именно поэтому родители так обеспокоены выбором хорошей школы для первоклассника. Мы рекомендуем родителям внимательно отнестись к выбору учителя и подготовке малыша к первому классу. Для этого стоит заранее познакомиться с потенциальным учителем ребенка, оценить, насколько его личность и методы преподавания подойдут вашей семье, а также уделить внимание подготовке ребенка к школе.

        Сегодня наши дети попрощались с детским садом и готовятся к новому жизненному этапу – поступлению в школу. Позади остались дни, наполненные увлекательными путешествиями в мир непознанных, неразгаданных, удивительных открытий. Впереди непростая дорога в мир взрослой школьной жизни. Каждый год наш детский сад выпускает в школу не простых дошколят, а самых настоящих талантливых и замечательных звезд. Каждый ребенок в группе «Кунеш нурлары» – маленькая звездочка. Каждый талантлив и неповторим. Мы полюбили их за годы, прожитые вместе. И сегодня с гордостью и надеждой, грустью отпускаем их в школу.      Своих любимцев выпускала воспитатель – Смаилова Замира Ильязовна. Сценарий утренника был разработан музыкальным руководителем Алиевой Эльвирой Февзиевной по мотивам сказки «Золушка».          На празднике были песни, танцы, игры. Большим сюрпризом для ребят стало появление героев: Короля и Мачехи. Ещё один сюрприз преподнесли малыши, прочитав стихи и исполнив танец. Каждому выпускнику были вручены дипломы об окончании детского сада. По сложившейся доброй традиции заведующая детским садом Д.Р. Гафарова поздравила ребят и родителей с праздником, пожелала выпускникам доброго пути, успешной учебы, и, конечно же, не забывать родной детский сад.        От имени всех детей и родителей были сказаны слова благодарности воспитателям, администрации и всем работникам детского сада. Ярким и запоминающимся подарком для сотрудников и детей стала песня и танец от благодарных родителей. Быстро годы пробежали — Садик детский позади. Вы совсем большими стали, В школу вам пора идти! Вы уже не дошколята, В первый класс идете вы! Поздравляем вас, ребята, Пусть исполнятся мечты! Мы желаем вам побед, Жизни сказочно-красивой. Пусть горит зеленый свет В сказке детской и счастливой!              

Ах, сколько раз в просторном зале Мы с вами праздники встречали!  Но этот ждали столько лет!!!  И вот настал торжественный момент!  Мы наших славных дошколят сегодня в школу провожаем!  Дорогу школьникам скорей! Добра и счастья им желаем!           Вот и закончился учебный год, а значит наступила пора прощаться с повзрослевшей детворой. Каждый ребенок в нашем саду знает, что выпускной в детском саду – это праздник. И не секрет, что это последний праздник в детском саду. Вот и в группе «Всезнайки» прошел выпускной: самый яркий, самый красочный, самый музыкальный, самый интересный, самый запоминающийся, самый расчудесный.…          В этом году своих любимцев выпускала воспитатель – Пелесесенко Татьяна Анатольевна. Сценарий утренника был разработан музыкальным руководителем –Алиевой Эльвирой Февзиевной. Красивый, уютный зал встречал своих дошколят громкими аплодисментами растроганных до слез родителей. Детские стихи, песни и танцы– отличная возможность выразить все чувства: благодарности и грусти, радости ожидания от встречи с новыми, уже школьными, друзьями.     Выпускной утренник в детском саду - это самый трогательный, самый незабываемый из всех праздников! Это расставание, грусть, добрые напутствия...      Ну, и какой выпускной без забавных малышей, которые из года в год радуют выпускников и родителей своей непосредственностью и очарованием.      По сложившейся доброй традиции заведующая детским садом Д.Р. Гафарова поздравила ребят и родителей с праздником. Каждому ребёнку были вручены медали и дипломы выпускника детского сада. "Детский сад был вашим домом - теплым, добрым и родным, Все здесь дорого, знакомо, все запомнится таким. Мы желаем вам успеха и счастливых школьных лет, Много знаний, много смеха, в спорте - множества побед! Не болейте, закаляйтесь, слушайте учителей, Чаще людям улыбайтесь, радуйте родителей!"   

     Выпускной в детском саду – очень важный праздник для детей и их родителей. Казалось бы, только вчера Вы привели своих малышей, а сегодня уже пора прощаться с уютным детским садом, который стал для детей настоящим вторым домом.      В этом году своих любимцев из группы «Зайчик» выпускала воспитатель – Шевченко Ирина Николаевна. Сценарий утренника был разработан музыкальным руководителем – Кубединовой Эльмирой Амзаевной.       Красивый, уютный зал встречал своих дошколят громкими аплодисментами растроганных до слез родителей. И вот, корабль "Счастливое детство" на борту с выпускниками отчалил от пристани "Детсандия" и отправился в страну Знаний под руководством капитана группы. Это было настоящее морское приключение! На пути ребят поджидали трудности, «опасности», увлекательные задания и таинственные гости. Дети повстречали пиратов, которым показали свои умения и знания, смогли доказать, что нужно учится в школе, чтобы вырасти образованными людьми. Исполняли песни, читали стихи, приятно удивляли замечательными танцами и обещали хорошо учиться в школе. Самым трогательным моментом стал прощальный вальс.  По сложившейся традиции наши самые юные воспитанники поздравили выпускников и станцевали с ними танец.        Присутствующие родители поддерживали ребят бурными аплодисментами и еле сдерживали слёзы. С напутственными словами в адрес выпускников выступила заведующая Д.Р. Гафарова, которая пожелала выпускникам доброго пути, удачи и хорошей учёбы на протяжении всей школьной жизни. От имени всех родителей были сказаны слова благодарности воспитателям и работникам дошкольного учреждения. В завершении торжества каждый выпускник получил диплом об окончании детского сада.       Примите поздравления с важным праздником! Впереди много нового, интересного, увлекательного, неповторимого. Вас ждет интересная, захватывающая школьная жизнь. Желаем обрести друзей, получить много новых и полезных знаний. А мы будем вспоминать вас с любовью, и ждать в гости…

      На основании годового плана работы МБДОУ №103 «Аврора» г. Симферополя на 2021-2022 учебный год, с целью формирования у педагогов потребности профессионального роста как условия достижения эффективности и результативности воспитательно-образовательного процесса были проведены интегрированные НОД за II полугодие во всех возрастных группах с 17.05.2022 г. по 25.05.2022 г.  

   Как выбрать развивающие занятия для ребенка?           Детям необходимо общение и смена обстановки, поэтому большинство родителей рано или поздно задумываются о выборе кружков и развивающих занятий для своих детей. На что обратить внимание при выборе секций? Как подобрать активность, которая пойдёт ребенку на пользу? Педагоги МБДОУ №103 «Аврора» ответят на ваши вопросы. Что предлагает нам современный рынок услуг для детей?         Нынешние родители помнят своё детство, пришедшееся на не самые цветущие годы страны: тогда даже в городе можно было найти только что пару спортивных секций, музыкальную и художественную школу и секцию танцев в доме творчества. Выбирать особо не приходилось.        В современном Симферополе всё далеко не так, и у родителей есть из чего выбрать: специализированные развивающие занятия для самых маленьких, группы, основанные на альтернативных образовательных подходах, рисование песком, театральные студии, разовые творческие мастер-классы, уроки музыки и танцев, логоритмика, существует даже детский фитнес! Как же не растеряться при выборе?            В первую очередь давайте разберемся, такие ли разные все эти кружки.   Спортивные секции           Первое, что приходит на ум – это спортивные секции для малышей. В некоторые группы принимают уже с 3-4 лет, занятия обычно ведут профессиональные тренеры, а первые результаты видны уже через несколько месяцев.          Достаточное количество движения и возможность выплеснуть энергию совершенно необходимы малышам. Спортивные секции способствуют развитию координации, тренируют мышцы и укрепляют иммунную систему ребенка. Да-да! Уже давно доказано, что дети, у которых выше физическая активность, болеют гораздо реже сверстников.           К тому же на спортивных занятиях малыши учатся внимательно слушать тренера и выполнять словесные инструкции, у них развивается самоконтроль, память, внимание, мышление.            Многие родители переживают за травмы и повышение агрессивности, особенно при занятиях боевыми искусствами, но мы уверены, что профессионал, умеющий работать с детьми, способен свести их вероятность к минимуму и ограничить парой синяков. Корни же детской агрессии обычно лежат гораздо глубже простого подражания, а именно на занятиях боевыми искусствами тренеры уделяют особенное внимание дисциплине, работе в команде и обучают детей, как выходить из конфликта без применения силы.   Занятия изобразительным искусством        Рисование, лепка, аппликации, пластилиновая анимация и другие виды изобразительного искусства являются непременной частью детства. Ответственные родители наверняка знают о влиянии подобных занятий на мелкую моторику, развитие когнитивных процессов и креативности. Возможно, именно поэтому выбор таких занятий огромен. Занятия изобразительным искусством строятся на двух основных подходах: свободное творчество ребенка и обучения его работать с образцом. Первый подход вносит огромный вклад в развитие креативности и пространственного мышления, а также имеет терапевтическую силу, помогая малышу безопасно выражать свои эмоции. Работа с образцом полезна для развития произвольности, понимания пространства, а также приобретения навыков работы с разными материалами и умений слышать и выполнять инструкции. Грамотный педагог обычно использует комбинации задач, предлагая детям как отработку определенных схем, так и свободу самовыражения.   Музыка и танцы          Занятия музыкой и танцами, возможно, самые популярные формы детских развивающих занятий. Перечислим основные преимущества: развитие гибкости и координации, расширение кругозора, развитие слуховой памяти и произвольного внимания. Использование музыки требует от педагога проявления креативности и чуткости к детским переживаниям. Ведь на уроках музыки и танцев или ритмике речь идет не просто об освоении навыков, но и воспитании вкуса, умения видеть прекрасное и выражать свои чувства через различные виды искусств. Отдельно хочется отметить, как музыку и ритмы начали использовать для развития речи детей. В процесс освоения правильного произношения и распознавания звуков включается движение, за которым следует большая вовлечённость мозга в запоминание. Занятия логоритмикой, помимо очевидных плюсов музыкальных занятий, позволяют «разговорить» малышей, поставить правильное речевое дыхание, развить умения детей распознавать звуки речи, а также расширяют их словарных запас и делают произношение звуков отчетливее и правильнее.   Общеразвивающие занятия       Обычно подобные занятия проводят приверженцы альтернативных направлений обучения, например Монтессори детский сад (школа), вальдорфский детский сад (школа), семейное образование и др. В этом подходе уделяется особенное внимание личности ребенка и воспитании в детях самостоятельности и креативности. Например детские сады Монтессори и более короткие Монтессори занятия направлены на гармоничное когнитивное развитие детей, улучшение их коммуникативных навыков и расширение кругозора.       Преимущества общеразвивающих занятий не только в специальной подготовке педагогов, но и в особенной организации развивающей среды и использовании специализированных игрушек и дидактических материалов, которые требуют знаний и педагогического опыта.         Занятия могут проводиться один на один, в группе, а для самых маленьких организуются групповые и индивидуальные занятия «вместе с мамой», которые не только идут на пользу малышам, но и подсказывают мамам новые идеи совместных игр с ребенком. Развивающие и коррекционные занятия с психологом          Эмоциональная нестабильность, упрямство, ранимость и другие особенности могут быть как врожденными особенностями личности, так и последствиями травмирующих событий (развод родителей, смерть родственников, серьезные конфликты) или сложных периодов в жизни семьи (рождение братика или сестрички, переезд). Занятия с психологом позволяют улучшить эмоциональный фон ребенка, учат малыша лучше осознавать свои чувства, внимательнее относиться к себе, а консультации для родителей помогают скорректировать воспитательные стратегии и объяснить те или иные особенности в поведении малыша.        Отдельно следует упомянуть работу нейропсихологов, которые с помощью специальных комплексов упражнений стимулируют развитие мозга ребенка и позволяют установить недостающие нейронные связи. Так, например, регулярные занятия с нейропсихологом позволяют снизить утомляемость ребенка, улучшить его когнитивные способности или скорректировать те сферы развития, где намечается отставание от сверстников (например, если малыш никак не может начать говорить, не справляется с программой и т.п.).        Важно помнить, что психологи и нейропсихологи не волшебники, поэтому для того, чтобы спланировать эффективную программу занятий, им необходима достаточно подробная диагностика ребенка и беседа с родителями. В некоторых случаях после диагностики малыша родителям рекомендуют также посетить невролога или педиатра для прояснений особенностей здоровья. Только после установления полной картины, можно составить план развивающих занятий.   Занятия с логопедом        Исправить нарушения речи и задержки речевого развития по плечу логопеду. Занятия с логопедом позволяют помочь малышу начать говорить, скорректировать произношение звуков (например, поставить сложные звуки [л] и [р]), избавиться от заикания, научиться излагать свои мысли и правильно использовать различные части речи (например, предлоги и местоимения).   Занятия иностранным языком        Мозг детей невероятно восприимчив к любой новой информации, а память на слова работает куда лучше, чем у любого взрослого. Именно поэтому многие педагоги рекомендуют знакомить детей с иностранными языками ещё в дошкольном возрасте. Регулярные занятия и увлекательный формат уроков позволят ребенку полюбить язык, почувствовать себя комфортнее при его использовании и быть на высоте, когда преподавание языка начнётся в школе.   Подготовка к школе          Для детей 5-6 лет очень важно провести качественный курс подготовки к школе. При этом упор надо делать не только на содержании, но и на формате занятий, ведь помимо базовых представлений о буквах, цифрах и окружающем мире, малыш должен понимать правила урока, уметь общаться со старшими и сверстниками, привыкнуть к формату урока. Профессиональные педагоги разработали несколько программ, которые позволяют малышу начать свою школьную жизнь успешно и без стресса.     Как выбрать занятие для конкретного ребенка?       Безусловно перегрузка в дошкольном возрасте вредна не меньше, чем недостаток общения и возможностей для образования. Как же выбрать кружки, которые пойдут на пользу именно вашему ребенку? ● Месторасположение занятий Мы не рекомендуем выбирать занятия для дошкольников далеко от дома, какими бы замечательными они ни были. Долгие поездки изматывают ребенка, а долгие путешествия в общественном транспорте чреваты возможностью подхватить какую-нибудь инфекцию или простыть. Идеальным вариантом будут секции, расположенные в пешей доступности от дома.   ● Индивидуальные особенности малыша Мы все уже рождаемся с характером, но родительский талант заключается в умении предоставить ребенку возможность проявить свои сильные стороны и развить те навыки, которые даются с трудом. Подумайте, что привлекает ребенка, к чему он проявляет особый интерес. А что удаётся с трудом? Иногда родители выбирают кружки «для удовольствия» и кружки для «развития». Например, если девочка проявляет интерес к рисованию, но при этом скоординирована хуже сверстников, можно попробовать совместить посещение кружка изобразительного искусства с занятиями танцами, чтобы с одной стороны дать ребенку возможность раскрыть природный талант, а с другой стороны укрепить сферы, где есть некоторые сложности. ● Состояние здоровья ребенка и атмосфера в семье       Бесспорно, занятия борьбой или спортивной гимнастикой укрепляют здоровье и развивают детей физически, но это верно только для тех детей, которые не имеют противопоказаний к занятиям спортом. Прежде чем отдать ребенка в секцию, убедитесь, что его здоровье позволяет подобные нагрузки.        Если малышу пришлось столкнуться с травматичными событиями, не затягивайте с визитом к детскому психологу. Также имеет смысл посетить специалиста, если у ребенка возникли поведенческие трудности. Будьте уверены, что неожиданные вспышки агрессии психолог поможет исправить гораздо быстрее и профессиональнее, чем тренер по борьбе или хоккею.   ● Личность педагога       Что ни говори, а личность педагога – это где-то 80% успеха кружка. Сложно сказать, что есть определенный выигрышный стиль ведения занятий, кто-то устанавливает жесткие правила, кто-то даёт много свободы, некоторые учителя становятся друзьями, другие строгими наставниками и примером для подражания.       Однако, стоит помнить, что стиль общения с воспитанниками и отношение к своей работе – это очень разные вещи. Не стоит посещать занятия педагогов, которые самоутверждаются за счёт детей, относятся к работе спустя рукава или просто не любят то, что делают. Такие занятия никогда не приведут к положительным результатам.   ● Оптимальное расписание       Если малышу нужно «поесть и поспать по дороге с одного занятия на другое», то в его расписании что-то не так. Создавая оптимальную среду для развития ребенка, учитывайте, что полезнее разнообразие активностей, а не их количество.       При составлении расписания занятий для малыша помните, что помимо кружков и развивающих занятий у ребенка должно быть время на самостоятельные игры, спокойный приём пищи, достаточный сон, прогулки на свежем воздухе и общение с семьёй и сверстниками.       Старайтесь чередовать более и менее насыщенные дни, следите за тем, как ребенок реагирует на повышение нагрузки (сигналами того, что он не справляется могут быть проблемы со сном, капризы, плаксивость, частые простуды и т.д.) и помните, что даже позитивный опыт является нагрузкой для молодого организма, которая необходима, но должна быть отрегулирована взрослыми.   ● Не бойтесь перемен!         Если малыш не хочет больше ходить на секцию, ни в коем случае нельзя отвечать ему фразами: «Нельзя бросать», «Мы уже заплатили деньги» и т.д. В первую очередь надо выяснить, что является причиной протеста. Может быть конфликт с другим ребенком или учителем, может не понравилась новая тема занятий, возможно занятия проходят слишком рано утром или поздно вечером и так далее. Постарайтесь поговорить с ребенком, спросить педагога, как он видит ситуацию. Возможно, что-то будет понятно на этом этапе, а может быть ребенок просто перерос эту активность и его заинтересовало что-то ещё. В любом случае, принимать решения нужно после анализа всех причин.   Выводы         Всё обилие кружков и секций для дошкольников можно легко разложить по нескольким категориям. Понимая, что предлагается в детских клубах вашего района, какие особенности характера и развития есть у вашего ребенка, можно наметить несколько возможных вариантов и сходить туда сперва без ребенка. Пообщавшись с педагогом и узнав побольше о занятиях, вы можете предположить, что понравится и будет полезно для развития вашего малыша. Мнение самого ребенка тоже нельзя оставлять без внимания – отслеживайте интересы крохи, обращайте внимание на успехи и сложности, с которыми сталкивается ребенок и не бойтесь пробовать разные форматы и направления занятий.  

      Выпускной бал в детском саду - очень важное событие для каждого ребенка и его родителей. Это первая ступенька, которую надо переступить из детства во взрослую школьную жизнь.       Хотя это и прощальный праздник, но очень весёлый, самый яркий, самый красочный, самый музыкальный, самый интересный, самый запоминающийся, самый расчудесный, добрый и душевный.        В этом году своих любимцев из группы «Жемчужинка» выпускала воспитатель – Маруненко Галина Николаевна. Сценарий утренника был разработан музыкальным руководителем – Кубединовой Эльмирой Амзаевной.        И вот, корабль "Счастливое детство" на борту с выпускниками отчалил от пристани "Детсандия" и отправился в страну Знаний под руководством капитана группы. Это было настоящее морское приключение! На протяжении всего праздника дети перелистывали страницы из жизни в детском саду, демонстрировали свои таланты. В праздничной программе были песни, танцы, игры и многое другое. Поздравили наших выпускников с праздником дети младшей группы. Они напомнили нашим выпускникам – какими они были когда-то и станцевали с ними танец.         С напутственными словами в адрес выпускников выступила заведующая Д.Р. Гафарова, которая пожелала выпускникам доброго пути, удачи и хорошей учёбы на протяжении всей школьной жизни. От имени всех родителей были сказаны слова благодарности воспитателям и работникам дошкольного учреждения.         В завершении торжества каждый выпускник получил диплом об окончании детского сада.        Весь праздник был наполнен любовью, заботой, тихой грустью от расставанья и радостью вступления в новую жизнь.       Дорогие выпускники! Совсем скоро школа распахнет для вас свои двери. Там вас ждет много новых открытий и впечатлений, новых знаний и достижений, новых друзей и наставников. Не бойтесь трудностей и смело идите вперед. Покоряйте новые вершины, воплощайте мечты и всегда оставайтесь такими же добрыми, веселыми и активными. В добрый путь!  

       Управление образования администрации города Симферополя, в соответствии с письмами Межрегионального управления Роспотребнадзора по Республике Крым и г. Севастополю от 06.05.2022 г. № 82-00-03/10-5097-2022, Территориального отдела по г. Симферополю и Симферопольскому району Межрегионального управления Роспотребнадзора по Республике Крым и г. Севастополю от 12ю05.2022 №18-01432 и в соответствии с медиапланом Роспотребнадзора «О проведении тематических горячих линий» информирует.          На базах Территориального отдела  по г. Симферополю и Симферопольскому району Межрегионального управления Роспотребнадзора по Республике Крым и г. Севастополю по телефонам +7 (978) 019 11 38 и (3652) 27-22-83 и ФБУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии в РК и г. Севастополю по телефону (3652) 25-33-71 в период с 16.05.2022 года по 27.05.2022 года организована тематическая «горячая линия» консультирования граждан по вопросам профилактики «клещевых» инфекций.

     Спортивно-патриотическое мероприятие «Верните память» прошло в г.Симферополь с участием всех дошкольных образовательных учреждений города. Наряду с другими учреждениями, воспитанники подготовительной группы «Зайчик» и педагоги МБДОУ №103 «Аврора», участвовали во флешмобе, присутствовали на спортивных соревнованиях команд-участниц (победителей соревнований «Первые шаги»). Музыкальные детские номера украсили мероприятие. Поздравляем победителей соревнования!!! Первое место завоевала команда МБДОУ № 27 «Аленький цветочек». Второе место досталось МБДОУ № 30 «Берёзка». третье место у команды  МБДОУ № 40 «Катюша».  За участие также награждены МБДОУ № 56 «Подснежник» и МБДОУ № 97 «Добрынюшка».  

       Праздник 9 Мая – это праздник Великой Победы.  В далёком 1941 году вся страна встала на защиту Отечества и смогла отстоять право на жизнь под мирным небом. В день Победы каждый из нас особенно ярко чувствует гордость за свою историю.         Накануне 9 мая в детском саду прошли мероприятия, посвященные дню Великой Победы: у воспитанников среднего и старшего дошкольного возраста, прошли тематические занятия. Ребята узнали много интересного из героического прошлого нашей Родины, посмотрели фото и кинохроники, услышали песни военных лет. Дети через художественные работы отражали свои впечатления о великом празднике Победы, о мире и нашей прекрасной Родине.       Тематическая неделя закончилась праздничным мероприятием посвященному Дню Победы. Дети рассказывали стихи о войне; пели песни о празднике победы, о мире, о солдатах; исполняли танцы.         Всё дальше уходит от нас эта дата – 9 мая 1945 года. Наше поколение не проникнуто тем временем, теми надеждами и страхами. Как рассказать нашим детям об этой Великой Войне? Какие найти слова, чтобы поведать в полной мере о страдании людей, что пережили то время? Как донести суть происходившего грамотно и вызвать маленькой душе чувство гордости, сострадания, почитания, патриотизма?      Много сказано слов на тему Победы, много произнесено речей, написано книг, статей, песен, стихотворений, снято кинофильмов. Много ещё скажут, потому что это – огромное горе, которое мы не имеем права забывать.          Вспоминая подвиги дедов и прадедов, сердечно поздравляем всех со светлым днем памяти, Днем Победы!  Чистого неба, яркого солнца, мира, радости и счастья всем живущим на Земле!        

      В соответствии с планом сегодня в детском саду прошла учебная тренировка по полной эвакуации воспитанников и сотрудников при возникновении ЧС по противодействию экстремизма и терроризма.           Педагоги напомнили детям о необходимости постоянного выполнения мер предосторожности уменьшающих вероятность стать жертвой террористов, учили правилам поведения при угрозе и во время террористического акта. Памятка родителям     Объясните детям, что необходимо сообщать взрослым или сотрудникам полиции: об обнаруженных на улице  бесхозных вещах, о подозрительных предметах в общественном транспорте, в подъезде дома или в детском саду.        Объясните детям, что во всех перечисленных случаях необходимо: - не трогать, не вскрывать, не передвигать находку; - отойти на безопасное расстояние; - сообщить о находке взрослому.        Обязательно проводите с детьми дома разъяснительные беседы о недопустимости: - пользоваться незнакомыми предметами, найденными на улице или в общественных местах; - брать у незнакомых людей на улице сумки, свертки, игрушки и т.д.        Входя на территорию детского сада, ПОМНИТЕ: - Необходимо закрывать за собой все входные двери (НЕ ОСТАВЛЯЙТЕ входную дверь в помещение детского сада открытой!!!); - Быть  НАБЛЮДАТЕЛЬНЫМ к людям, которые следуют впереди или позади Вас; - НЕ ПРИНОСИТЬ на территорию детского сада большие сумки и другие ручные клади; - ПРИВОДИТЬ и ЗАБИРАТЬ ребенка могут ТОЛЬКО родители (законные представители) и люди, имеющие доверенность, заверенную нотариусом или администрацией ДОУ. Иные лица не должны находиться в помещении и на территории детского сада; - Обо всех подозрительных людях и предметах в помещении и на территории ДОУ СООБЩАТЬ воспитателям ДОУ или администрации. Помните! Безопасность детей в Ваших руках!  

              26 апреля воспитанники МБДОУ № 103 «Аврора» приняли участие во Всероссийском «Дне Эколят».              Целью «Дня Эколят» являлось дальнейшее развитие экологического образования, экологической культуры и развития  у детей внутренней потребности любви к природе и, как следствие, бережному отношению к ней, воспитанию у ребенка культуры природолюбия и осознания ребенком необходимости сохранения, охраны и спасения природы родного края.               В рамках «Дня Эколят» были подготовлены и проведены следующие мероприятия. - Тематические занятия, на которых педагоги познакомили воспитанников со сказочными героями Эколятами, с гимном и клятвой юных Эколят и беседовали о необходимости сохранения, охраны и спасения природы. - Д/игры «Природная аптека», «Юные экологи», «Путаница», «Полезные дела», «Знатоки цветов», «Подводный мир», т.д. - Просмотр мультфильма «Юные Эколята -защитники природы! - Мастерская Эколят. - Экологический кроссворд «Берегите природу!» - Эксперименты с водой. - Подвижные игры «Собери мусор», «На лесной лужайке», «птички-невелички» - Посадка растений на территории детского сада.              

Улыбается с небес. Радость солнышком лучистым День, когда Христос воскрес…                               Праздник Пасхи – светлый, чистый.         с 18 по 22 апреля в МБДОУ №103 «Аврора» прошла тематическая неделя «Светлый праздник пасхи». В течение недели с детьми старшего дошкольного возраста были проведены беседы на тему: «Как праздновали Пасху на Руси», «Христово Воскресенье – праздник и торжество», «Почему на Пасху красят яйца», читали стихи о празднике Пасхи, рассматривали картины и иллюстрации в книгах, открытки. Дети познакомились с историей праздника, с его символами. Готовясь к этому празднику, дети проявили всю свою фантазию. Куличи, яйца и цыплята, пасхальные корзиночки и множество других символов этого древнего христианского праздника присутствуют в красочных аппликациях, пасхальных открытках, выполненных детьми.      Празднование Пасхи не обошлось без подвижных игр. Это замечательная возможность разучить русские народные игры, игры других национальностей. Для состязаний в быстроте и ловкости мы предлагали детям разнообразные эстафеты с пасхальными яйцами, например «Пронеси яйцо в ложке», «Солнышко-вёдрышко», «Крашенки», «Медком или сахарком», "Катись яичко".   Вся работа, проведенная в ДОУ, способствует возрождению православных традиций, формирует у детей первичные представления о духовном наследии православного народа, уважение к православным праздникам.     В заключение хотим от всей души поздравить всех с праздником Великой Светлой Пасхи:  «Пусть Ваши сердца наполняются любовью, пусть милосердны будут к вам Ваши близкие, пусть дела каждого дня будут только добрыми!».

«Горячая линия» по вопросам иммунизации       С 24.04.2022 по 30.04.2022 в Российской Федерации планируется проведение Единой недели иммунизации. Цель ЕНИ-2022 состоит в увеличении охвата вакцинацией детей и взрослых против различных инфекционных заболеваний. В преддверии проведения в Республике Крым и г. Севастополе Единой недели иммунизации - 2022 в период с 18 по 29 апреля 2022 года будет открыт телефон «горячей линии» (+79789191135), по которому специалисты Межрегионального управления Роспотребнадзора по Республике Крым и г. Севастополю будут оказывать консультации гражданам по актуальным вопросам иммунизации.

   С 11 по 15 апреля в детском саду в группах дошкольного возраста прошла тематическая неделя «Мечты о космических далях».         Космическая тема начинает интересовать многих детей уже в возрасте 3-х лет. Рано? Думаю, что нет.       Понимание нашего места во Вселенной необходимо для гармоничного развития ребенка также, как и знание того, откуда берется товар на полках магазина, чтобы потом не увидеть недоумение в глазах ребенка, который вдруг узнал, что чеснок в земле растет, а не на дереве, ведь в магазине он продается таким чистым.  Поэтому рассказывать о космосе детям можно и нужно.         Но как сделать так, чтобы это было малышу интересно малышу сейчас, и чтобы ему эта тема была интересна в будущем?      Дети дошкольного возраста отлично усваивают информацию, поданную в игровой форме, в форме сказки или стихотворения. И если взрослому удастся очаровать детское воображение, возможно, ребенок не только заинтересуется астрономией, но и полюбит эту науку.  В течение недели мы вместе с ребятами: - читали художественную литературу по данной тематике; - просмотрели детские фильмы о планетах и звездах, о том, что наша Земля - это огромный шар, на котором нашлось место и рекам, и горам, и лесам, и пустыням, и, конечно, всем нам, его жителям; - говорили о полете человека в космос, о пришельцах и интересных явлениях в наше время; - виртуально посетили «Планетарий», (рассмотрите звездное небо); - играли в дидактические и сюжетно-ролевые игры на тему «Космос»; - разучивали стихотворения, считалочки, придумывали космические сказки; - рисовали нашу вселенную, конструировали ракеты, делали поделки не только в группах но и детей совместно с родителями  по данной тематике; - смотрели мультфильмы и презентации по теме «Космос».       Таким образом использование различных способов передачи информации в непосредственной образовательной деятельности, в том числе информационных и мультимедийных технологий, позволило эффективно осуществлять работу по познавательному развитию дошкольников, творчески подходить к процессу обучения и воспитания.      

     13 апреля 1944 года войска 4-го Украинского фронта освободили столицу Крымской АССР город Симферополь от фашистской оккупации, длившейся 865 дней.         Именно в этот день Красная армия после многочасовых боёв выбила противника из города. Большую роль в этой победе также сыграли крымские партизаны и симферопольские подпольщики. Вечером Москва салютовала воинам-освободителям 20 залпами из 224 артиллерийских орудий.          Есть даты, над которыми время не властно, и чем дальше в прошлое уходят годы, тем яснее становится их величие. К таким событиям относится и памятная дата 13 апреля 1944г. - день освобождения Симферополя от фашистов. В этот день мы чтим память павших воинов и жителей города, не доживших до Великой Победы.         Сегодня с детьми старшего дошкольного возраста мы говорили о значимости Победы в Великой Отечественной войне, способности выражать благодарность людям, пережившим войну и трудные послевоенные годы.