Выпускной бал в группе «Кунеш нурлары»
Опубликовано: пт, 27/05/2022 - 22:57, просмотров: 952
        Сегодня наши дети попрощались с детским садом и готовятся к новому жизненному этапу – поступлению в школу. Позади остались дни, наполненные увлекательными путешествиями в мир непознанных, неразгаданных, удивительных открытий. Впереди непростая дорога в мир взрослой школьной жизни. Каждый год наш детский сад выпускает в школу не простых дошколят, а самых настоящих талантливых и замечательных звезд. Каждый ребенок в группе «Кунеш нурлары» – маленькая звездочка. Каждый талантлив и неповторим. Мы полюбили их за годы, прожитые вместе. И сегодня с гордостью и надеждой, грустью отпускаем их в школу.      Своих любимцев выпускала воспитатель – Смаилова Замира Ильязовна. Сценарий утренника был разработан музыкальным руководителем Алиевой Эльвирой Февзиевной по мотивам сказки «Золушка».          На празднике были песни, танцы, игры. Большим сюрпризом для ребят стало появление героев: Короля и Мачехи. Ещё один сюрприз преподнесли малыши, прочитав стихи и исполнив танец. Каждому выпускнику были вручены дипломы об окончании детского сада. По сложившейся доброй традиции заведующая детским садом Д.Р. Гафарова поздравила ребят и родителей с праздником, пожелала выпускникам доброго пути, успешной учебы, и, конечно же, не забывать родной детский сад.        От имени всех детей и родителей были сказаны слова благодарности воспитателям, администрации и всем работникам детского сада. Ярким и запоминающимся подарком для сотрудников и детей стала песня и танец от благодарных родителей. Быстро годы пробежали — Садик детский позади. Вы совсем большими стали, В школу вам пора идти! Вы уже не дошколята, В первый класс идете вы! Поздравляем вас, ребята, Пусть исполнятся мечты! Мы желаем вам побед, Жизни сказочно-красивой. Пусть горит зеленый свет В сказке детской и счастливой!              
Выпускной бал в группе «ВсеЗнайки»
Опубликовано: чт, 26/05/2022 - 21:22, просмотров: 817
Ах, сколько раз в просторном зале Мы с вами праздники встречали!  Но этот ждали столько лет!!!  И вот настал торжественный момент!  Мы наших славных дошколят сегодня в школу провожаем!  Дорогу школьникам скорей! Добра и счастья им желаем!           Вот и закончился учебный год, а значит наступила пора прощаться с повзрослевшей детворой. Каждый ребенок в нашем саду знает, что выпускной в детском саду – это праздник. И не секрет, что это последний праздник в детском саду. Вот и в группе «Всезнайки» прошел выпускной: самый яркий, самый красочный, самый музыкальный, самый интересный, самый запоминающийся, самый расчудесный.…          В этом году своих любимцев выпускала воспитатель – Пелесесенко Татьяна Анатольевна. Сценарий утренника был разработан музыкальным руководителем –Алиевой Эльвирой Февзиевной. Красивый, уютный зал встречал своих дошколят громкими аплодисментами растроганных до слез родителей. Детские стихи, песни и танцы– отличная возможность выразить все чувства: благодарности и грусти, радости ожидания от встречи с новыми, уже школьными, друзьями.     Выпускной утренник в детском саду - это самый трогательный, самый незабываемый из всех праздников! Это расставание, грусть, добрые напутствия...      Ну, и какой выпускной без забавных малышей, которые из года в год радуют выпускников и родителей своей непосредственностью и очарованием.      По сложившейся доброй традиции заведующая детским садом Д.Р. Гафарова поздравила ребят и родителей с праздником. Каждому ребёнку были вручены медали и дипломы выпускника детского сада. "Детский сад был вашим домом - теплым, добрым и родным, Все здесь дорого, знакомо, все запомнится таким. Мы желаем вам успеха и счастливых школьных лет, Много знаний, много смеха, в спорте - множества побед! Не болейте, закаляйтесь, слушайте учителей, Чаще людям улыбайтесь, радуйте родителей!"   
Выпускной бал в группе «Зайчик»
Опубликовано: ср, 25/05/2022 - 20:22, просмотров: 853
     Выпускной в детском саду – очень важный праздник для детей и их родителей. Казалось бы, только вчера Вы привели своих малышей, а сегодня уже пора прощаться с уютным детским садом, который стал для детей настоящим вторым домом.      В этом году своих любимцев из группы «Зайчик» выпускала воспитатель – Шевченко Ирина Николаевна. Сценарий утренника был разработан музыкальным руководителем – Кубединовой Эльмирой Амзаевной.       Красивый, уютный зал встречал своих дошколят громкими аплодисментами растроганных до слез родителей. И вот, корабль "Счастливое детство" на борту с выпускниками отчалил от пристани "Детсандия" и отправился в страну Знаний под руководством капитана группы. Это было настоящее морское приключение! На пути ребят поджидали трудности, «опасности», увлекательные задания и таинственные гости. Дети повстречали пиратов, которым показали свои умения и знания, смогли доказать, что нужно учится в школе, чтобы вырасти образованными людьми. Исполняли песни, читали стихи, приятно удивляли замечательными танцами и обещали хорошо учиться в школе. Самым трогательным моментом стал прощальный вальс.  По сложившейся традиции наши самые юные воспитанники поздравили выпускников и станцевали с ними танец.        Присутствующие родители поддерживали ребят бурными аплодисментами и еле сдерживали слёзы. С напутственными словами в адрес выпускников выступила заведующая Д.Р. Гафарова, которая пожелала выпускникам доброго пути, удачи и хорошей учёбы на протяжении всей школьной жизни. От имени всех родителей были сказаны слова благодарности воспитателям и работникам дошкольного учреждения. В завершении торжества каждый выпускник получил диплом об окончании детского сада.       Примите поздравления с важным праздником! Впереди много нового, интересного, увлекательного, неповторимого. Вас ждет интересная, захватывающая школьная жизнь. Желаем обрести друзей, получить много новых и полезных знаний. А мы будем вспоминать вас с любовью, и ждать в гости…
Онлайн клуб для родителей_Как выбрать развивающие занятия для ребенка?
Опубликовано: ср, 25/05/2022 - 17:03, просмотров: 863
   Как выбрать развивающие занятия для ребенка?           Детям необходимо общение и смена обстановки, поэтому большинство родителей рано или поздно задумываются о выборе кружков и развивающих занятий для своих детей. На что обратить внимание при выборе секций? Как подобрать активность, которая пойдёт ребенку на пользу? Педагоги МБДОУ №103 «Аврора» ответят на ваши вопросы. Что предлагает нам современный рынок услуг для детей?         Нынешние родители помнят своё детство, пришедшееся на не самые цветущие годы страны: тогда даже в городе можно было найти только что пару спортивных секций, музыкальную и художественную школу и секцию танцев в доме творчества. Выбирать особо не приходилось.        В современном Симферополе всё далеко не так, и у родителей есть из чего выбрать: специализированные развивающие занятия для самых маленьких, группы, основанные на альтернативных образовательных подходах, рисование песком, театральные студии, разовые творческие мастер-классы, уроки музыки и танцев, логоритмика, существует даже детский фитнес! Как же не растеряться при выборе?            В первую очередь давайте разберемся, такие ли разные все эти кружки.   Спортивные секции           Первое, что приходит на ум – это спортивные секции для малышей. В некоторые группы принимают уже с 3-4 лет, занятия обычно ведут профессиональные тренеры, а первые результаты видны уже через несколько месяцев.          Достаточное количество движения и возможность выплеснуть энергию совершенно необходимы малышам. Спортивные секции способствуют развитию координации, тренируют мышцы и укрепляют иммунную систему ребенка. Да-да! Уже давно доказано, что дети, у которых выше физическая активность, болеют гораздо реже сверстников.           К тому же на спортивных занятиях малыши учатся внимательно слушать тренера и выполнять словесные инструкции, у них развивается самоконтроль, память, внимание, мышление.            Многие родители переживают за травмы и повышение агрессивности, особенно при занятиях боевыми искусствами, но мы уверены, что профессионал, умеющий работать с детьми, способен свести их вероятность к минимуму и ограничить парой синяков. Корни же детской агрессии обычно лежат гораздо глубже простого подражания, а именно на занятиях боевыми искусствами тренеры уделяют особенное внимание дисциплине, работе в команде и обучают детей, как выходить из конфликта без применения силы.   Занятия изобразительным искусством        Рисование, лепка, аппликации, пластилиновая анимация и другие виды изобразительного искусства являются непременной частью детства. Ответственные родители наверняка знают о влиянии подобных занятий на мелкую моторику, развитие когнитивных процессов и креативности. Возможно, именно поэтому выбор таких занятий огромен. Занятия изобразительным искусством строятся на двух основных подходах: свободное творчество ребенка и обучения его работать с образцом. Первый подход вносит огромный вклад в развитие креативности и пространственного мышления, а также имеет терапевтическую силу, помогая малышу безопасно выражать свои эмоции. Работа с образцом полезна для развития произвольности, понимания пространства, а также приобретения навыков работы с разными материалами и умений слышать и выполнять инструкции. Грамотный педагог обычно использует комбинации задач, предлагая детям как отработку определенных схем, так и свободу самовыражения.   Музыка и танцы          Занятия музыкой и танцами, возможно, самые популярные формы детских развивающих занятий. Перечислим основные преимущества: развитие гибкости и координации, расширение кругозора, развитие слуховой памяти и произвольного внимания. Использование музыки требует от педагога проявления креативности и чуткости к детским переживаниям. Ведь на уроках музыки и танцев или ритмике речь идет не просто об освоении навыков, но и воспитании вкуса, умения видеть прекрасное и выражать свои чувства через различные виды искусств. Отдельно хочется отметить, как музыку и ритмы начали использовать для развития речи детей. В процесс освоения правильного произношения и распознавания звуков включается движение, за которым следует большая вовлечённость мозга в запоминание. Занятия логоритмикой, помимо очевидных плюсов музыкальных занятий, позволяют «разговорить» малышей, поставить правильное речевое дыхание, развить умения детей распознавать звуки речи, а также расширяют их словарных запас и делают произношение звуков отчетливее и правильнее.   Общеразвивающие занятия       Обычно подобные занятия проводят приверженцы альтернативных направлений обучения, например Монтессори детский сад (школа), вальдорфский детский сад (школа), семейное образование и др. В этом подходе уделяется особенное внимание личности ребенка и воспитании в детях самостоятельности и креативности. Например детские сады Монтессори и более короткие Монтессори занятия направлены на гармоничное когнитивное развитие детей, улучшение их коммуникативных навыков и расширение кругозора.       Преимущества общеразвивающих занятий не только в специальной подготовке педагогов, но и в особенной организации развивающей среды и использовании специализированных игрушек и дидактических материалов, которые требуют знаний и педагогического опыта.         Занятия могут проводиться один на один, в группе, а для самых маленьких организуются групповые и индивидуальные занятия «вместе с мамой», которые не только идут на пользу малышам, но и подсказывают мамам новые идеи совместных игр с ребенком. Развивающие и коррекционные занятия с психологом          Эмоциональная нестабильность, упрямство, ранимость и другие особенности могут быть как врожденными особенностями личности, так и последствиями травмирующих событий (развод родителей, смерть родственников, серьезные конфликты) или сложных периодов в жизни семьи (рождение братика или сестрички, переезд). Занятия с психологом позволяют улучшить эмоциональный фон ребенка, учат малыша лучше осознавать свои чувства, внимательнее относиться к себе, а консультации для родителей помогают скорректировать воспитательные стратегии и объяснить те или иные особенности в поведении малыша.        Отдельно следует упомянуть работу нейропсихологов, которые с помощью специальных комплексов упражнений стимулируют развитие мозга ребенка и позволяют установить недостающие нейронные связи. Так, например, регулярные занятия с нейропсихологом позволяют снизить утомляемость ребенка, улучшить его когнитивные способности или скорректировать те сферы развития, где намечается отставание от сверстников (например, если малыш никак не может начать говорить, не справляется с программой и т.п.).        Важно помнить, что психологи и нейропсихологи не волшебники, поэтому для того, чтобы спланировать эффективную программу занятий, им необходима достаточно подробная диагностика ребенка и беседа с родителями. В некоторых случаях после диагностики малыша родителям рекомендуют также посетить невролога или педиатра для прояснений особенностей здоровья. Только после установления полной картины, можно составить план развивающих занятий.   Занятия с логопедом        Исправить нарушения речи и задержки речевого развития по плечу логопеду. Занятия с логопедом позволяют помочь малышу начать говорить, скорректировать произношение звуков (например, поставить сложные звуки [л] и [р]), избавиться от заикания, научиться излагать свои мысли и правильно использовать различные части речи (например, предлоги и местоимения).   Занятия иностранным языком        Мозг детей невероятно восприимчив к любой новой информации, а память на слова работает куда лучше, чем у любого взрослого. Именно поэтому многие педагоги рекомендуют знакомить детей с иностранными языками ещё в дошкольном возрасте. Регулярные занятия и увлекательный формат уроков позволят ребенку полюбить язык, почувствовать себя комфортнее при его использовании и быть на высоте, когда преподавание языка начнётся в школе.   Подготовка к школе          Для детей 5-6 лет очень важно провести качественный курс подготовки к школе. При этом упор надо делать не только на содержании, но и на формате занятий, ведь помимо базовых представлений о буквах, цифрах и окружающем мире, малыш должен понимать правила урока, уметь общаться со старшими и сверстниками, привыкнуть к формату урока. Профессиональные педагоги разработали несколько программ, которые позволяют малышу начать свою школьную жизнь успешно и без стресса.     Как выбрать занятие для конкретного ребенка?       Безусловно перегрузка в дошкольном возрасте вредна не меньше, чем недостаток общения и возможностей для образования. Как же выбрать кружки, которые пойдут на пользу именно вашему ребенку? ● Месторасположение занятий Мы не рекомендуем выбирать занятия для дошкольников далеко от дома, какими бы замечательными они ни были. Долгие поездки изматывают ребенка, а долгие путешествия в общественном транспорте чреваты возможностью подхватить какую-нибудь инфекцию или простыть. Идеальным вариантом будут секции, расположенные в пешей доступности от дома.   ● Индивидуальные особенности малыша Мы все уже рождаемся с характером, но родительский талант заключается в умении предоставить ребенку возможность проявить свои сильные стороны и развить те навыки, которые даются с трудом. Подумайте, что привлекает ребенка, к чему он проявляет особый интерес. А что удаётся с трудом? Иногда родители выбирают кружки «для удовольствия» и кружки для «развития». Например, если девочка проявляет интерес к рисованию, но при этом скоординирована хуже сверстников, можно попробовать совместить посещение кружка изобразительного искусства с занятиями танцами, чтобы с одной стороны дать ребенку возможность раскрыть природный талант, а с другой стороны укрепить сферы, где есть некоторые сложности. ● Состояние здоровья ребенка и атмосфера в семье       Бесспорно, занятия борьбой или спортивной гимнастикой укрепляют здоровье и развивают детей физически, но это верно только для тех детей, которые не имеют противопоказаний к занятиям спортом. Прежде чем отдать ребенка в секцию, убедитесь, что его здоровье позволяет подобные нагрузки.        Если малышу пришлось столкнуться с травматичными событиями, не затягивайте с визитом к детскому психологу. Также имеет смысл посетить специалиста, если у ребенка возникли поведенческие трудности. Будьте уверены, что неожиданные вспышки агрессии психолог поможет исправить гораздо быстрее и профессиональнее, чем тренер по борьбе или хоккею.   ● Личность педагога       Что ни говори, а личность педагога – это где-то 80% успеха кружка. Сложно сказать, что есть определенный выигрышный стиль ведения занятий, кто-то устанавливает жесткие правила, кто-то даёт много свободы, некоторые учителя становятся друзьями, другие строгими наставниками и примером для подражания.       Однако, стоит помнить, что стиль общения с воспитанниками и отношение к своей работе – это очень разные вещи. Не стоит посещать занятия педагогов, которые самоутверждаются за счёт детей, относятся к работе спустя рукава или просто не любят то, что делают. Такие занятия никогда не приведут к положительным результатам.   ● Оптимальное расписание       Если малышу нужно «поесть и поспать по дороге с одного занятия на другое», то в его расписании что-то не так. Создавая оптимальную среду для развития ребенка, учитывайте, что полезнее разнообразие активностей, а не их количество.       При составлении расписания занятий для малыша помните, что помимо кружков и развивающих занятий у ребенка должно быть время на самостоятельные игры, спокойный приём пищи, достаточный сон, прогулки на свежем воздухе и общение с семьёй и сверстниками.       Старайтесь чередовать более и менее насыщенные дни, следите за тем, как ребенок реагирует на повышение нагрузки (сигналами того, что он не справляется могут быть проблемы со сном, капризы, плаксивость, частые простуды и т.д.) и помните, что даже позитивный опыт является нагрузкой для молодого организма, которая необходима, но должна быть отрегулирована взрослыми.   ● Не бойтесь перемен!         Если малыш не хочет больше ходить на секцию, ни в коем случае нельзя отвечать ему фразами: «Нельзя бросать», «Мы уже заплатили деньги» и т.д. В первую очередь надо выяснить, что является причиной протеста. Может быть конфликт с другим ребенком или учителем, может не понравилась новая тема занятий, возможно занятия проходят слишком рано утром или поздно вечером и так далее. Постарайтесь поговорить с ребенком, спросить педагога, как он видит ситуацию. Возможно, что-то будет понятно на этом этапе, а может быть ребенок просто перерос эту активность и его заинтересовало что-то ещё. В любом случае, принимать решения нужно после анализа всех причин.   Выводы         Всё обилие кружков и секций для дошкольников можно легко разложить по нескольким категориям. Понимая, что предлагается в детских клубах вашего района, какие особенности характера и развития есть у вашего ребенка, можно наметить несколько возможных вариантов и сходить туда сперва без ребенка. Пообщавшись с педагогом и узнав побольше о занятиях, вы можете предположить, что понравится и будет полезно для развития вашего малыша. Мнение самого ребенка тоже нельзя оставлять без внимания – отслеживайте интересы крохи, обращайте внимание на успехи и сложности, с которыми сталкивается ребенок и не бойтесь пробовать разные форматы и направления занятий.  
Выпускной бал в группе «Жемчужинка»
Опубликовано: вт, 24/05/2022 - 21:29, просмотров: 800
      Выпускной бал в детском саду - очень важное событие для каждого ребенка и его родителей. Это первая ступенька, которую надо переступить из детства во взрослую школьную жизнь.       Хотя это и прощальный праздник, но очень весёлый, самый яркий, самый красочный, самый музыкальный, самый интересный, самый запоминающийся, самый расчудесный, добрый и душевный.        В этом году своих любимцев из группы «Жемчужинка» выпускала воспитатель – Маруненко Галина Николаевна. Сценарий утренника был разработан музыкальным руководителем – Кубединовой Эльмирой Амзаевной.        И вот, корабль "Счастливое детство" на борту с выпускниками отчалил от пристани "Детсандия" и отправился в страну Знаний под руководством капитана группы. Это было настоящее морское приключение! На протяжении всего праздника дети перелистывали страницы из жизни в детском саду, демонстрировали свои таланты. В праздничной программе были песни, танцы, игры и многое другое. Поздравили наших выпускников с праздником дети младшей группы. Они напомнили нашим выпускникам – какими они были когда-то и станцевали с ними танец.         С напутственными словами в адрес выпускников выступила заведующая Д.Р. Гафарова, которая пожелала выпускникам доброго пути, удачи и хорошей учёбы на протяжении всей школьной жизни. От имени всех родителей были сказаны слова благодарности воспитателям и работникам дошкольного учреждения.         В завершении торжества каждый выпускник получил диплом об окончании детского сада.        Весь праздник был наполнен любовью, заботой, тихой грустью от расставанья и радостью вступления в новую жизнь.       Дорогие выпускники! Совсем скоро школа распахнет для вас свои двери. Там вас ждет много новых открытий и впечатлений, новых знаний и достижений, новых друзей и наставников. Не бойтесь трудностей и смело идите вперед. Покоряйте новые вершины, воплощайте мечты и всегда оставайтесь такими же добрыми, веселыми и активными. В добрый путь!  
Проведение тематических горячих линий
Опубликовано: пн, 23/05/2022 - 16:40, просмотров: 779
       Управление образования администрации города Симферополя, в соответствии с письмами Межрегионального управления Роспотребнадзора по Республике Крым и г. Севастополю от 06.05.2022 г. № 82-00-03/10-5097-2022, Территориального отдела по г. Симферополю и Симферопольскому району Межрегионального управления Роспотребнадзора по Республике Крым и г. Севастополю от 12ю05.2022 №18-01432 и в соответствии с медиапланом Роспотребнадзора «О проведении тематических горячих линий» информирует.          На базах Территориального отдела  по г. Симферополю и Симферопольскому району Межрегионального управления Роспотребнадзора по Республике Крым и г. Севастополю по телефонам +7 (978) 019 11 38 и (3652) 27-22-83 и ФБУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии в РК и г. Севастополю по телефону (3652) 25-33-71 в период с 16.05.2022 года по 27.05.2022 года организована тематическая «горячая линия» консультирования граждан по вопросам профилактики «клещевых» инфекций.
Мы правнуки славной Победы!
Опубликовано: пт, 06/05/2022 - 18:12, просмотров: 798
       Праздник 9 Мая – это праздник Великой Победы.  В далёком 1941 году вся страна встала на защиту Отечества и смогла отстоять право на жизнь под мирным небом. В день Победы каждый из нас особенно ярко чувствует гордость за свою историю.         Накануне 9 мая в детском саду прошли мероприятия, посвященные дню Великой Победы: у воспитанников среднего и старшего дошкольного возраста, прошли тематические занятия. Ребята узнали много интересного из героического прошлого нашей Родины, посмотрели фото и кинохроники, услышали песни военных лет. Дети через художественные работы отражали свои впечатления о великом празднике Победы, о мире и нашей прекрасной Родине.       Тематическая неделя закончилась праздничным мероприятием посвященному Дню Победы. Дети рассказывали стихи о войне; пели песни о празднике победы, о мире, о солдатах; исполняли танцы.         Всё дальше уходит от нас эта дата – 9 мая 1945 года. Наше поколение не проникнуто тем временем, теми надеждами и страхами. Как рассказать нашим детям об этой Великой Войне? Какие найти слова, чтобы поведать в полной мере о страдании людей, что пережили то время? Как донести суть происходившего грамотно и вызвать маленькой душе чувство гордости, сострадания, почитания, патриотизма?      Много сказано слов на тему Победы, много произнесено речей, написано книг, статей, песен, стихотворений, снято кинофильмов. Много ещё скажут, потому что это – огромное горе, которое мы не имеем права забывать.          Вспоминая подвиги дедов и прадедов, сердечно поздравляем всех со светлым днем памяти, Днем Победы!  Чистого неба, яркого солнца, мира, радости и счастья всем живущим на Земле!        
Учебная тренировка при возникновении ЧС по противодействию экстремизма и терроризма
Опубликовано: пт, 06/05/2022 - 16:25, просмотров: 764
      В соответствии с планом сегодня в детском саду прошла учебная тренировка по полной эвакуации воспитанников и сотрудников при возникновении ЧС по противодействию экстремизма и терроризма.           Педагоги напомнили детям о необходимости постоянного выполнения мер предосторожности уменьшающих вероятность стать жертвой террористов, учили правилам поведения при угрозе и во время террористического акта. Памятка родителям     Объясните детям, что необходимо сообщать взрослым или сотрудникам полиции: об обнаруженных на улице  бесхозных вещах, о подозрительных предметах в общественном транспорте, в подъезде дома или в детском саду.        Объясните детям, что во всех перечисленных случаях необходимо: - не трогать, не вскрывать, не передвигать находку; - отойти на безопасное расстояние; - сообщить о находке взрослому.        Обязательно проводите с детьми дома разъяснительные беседы о недопустимости: - пользоваться незнакомыми предметами, найденными на улице или в общественных местах; - брать у незнакомых людей на улице сумки, свертки, игрушки и т.д.        Входя на территорию детского сада, ПОМНИТЕ: - Необходимо закрывать за собой все входные двери (НЕ ОСТАВЛЯЙТЕ входную дверь в помещение детского сада открытой!!!); - Быть  НАБЛЮДАТЕЛЬНЫМ к людям, которые следуют впереди или позади Вас; - НЕ ПРИНОСИТЬ на территорию детского сада большие сумки и другие ручные клади; - ПРИВОДИТЬ и ЗАБИРАТЬ ребенка могут ТОЛЬКО родители (законные представители) и люди, имеющие доверенность, заверенную нотариусом или администрацией ДОУ. Иные лица не должны находиться в помещении и на территории детского сада; - Обо всех подозрительных людях и предметах в помещении и на территории ДОУ СООБЩАТЬ воспитателям ДОУ или администрации. Помните! Безопасность детей в Ваших руках!  
Всероссийский день Эколят
Опубликовано: вт, 26/04/2022 - 17:21, просмотров: 954
              26 апреля воспитанники МБДОУ № 103 «Аврора» приняли участие во Всероссийском «Дне Эколят».              Целью «Дня Эколят» являлось дальнейшее развитие экологического образования, экологической культуры и развития  у детей внутренней потребности любви к природе и, как следствие, бережному отношению к ней, воспитанию у ребенка культуры природолюбия и осознания ребенком необходимости сохранения, охраны и спасения природы родного края.               В рамках «Дня Эколят» были подготовлены и проведены следующие мероприятия. - Тематические занятия, на которых педагоги познакомили воспитанников со сказочными героями Эколятами, с гимном и клятвой юных Эколят и беседовали о необходимости сохранения, охраны и спасения природы. - Д/игры «Природная аптека», «Юные экологи», «Путаница», «Полезные дела», «Знатоки цветов», «Подводный мир», т.д. - Просмотр мультфильма «Юные Эколята -защитники природы! - Мастерская Эколят. - Экологический кроссворд «Берегите природу!» - Эксперименты с водой. - Подвижные игры «Собери мусор», «На лесной лужайке», «птички-невелички» - Посадка растений на территории детского сада.              
Светлый праздник пасхи
Опубликовано: пт, 22/04/2022 - 19:12, просмотров: 801
Улыбается с небес. Радость солнышком лучистым День, когда Христос воскрес…                               Праздник Пасхи – светлый, чистый.         с 18 по 22 апреля в МБДОУ №103 «Аврора» прошла тематическая неделя «Светлый праздник пасхи». В течение недели с детьми старшего дошкольного возраста были проведены беседы на тему: «Как праздновали Пасху на Руси», «Христово Воскресенье – праздник и торжество», «Почему на Пасху красят яйца», читали стихи о празднике Пасхи, рассматривали картины и иллюстрации в книгах, открытки. Дети познакомились с историей праздника, с его символами. Готовясь к этому празднику, дети проявили всю свою фантазию. Куличи, яйца и цыплята, пасхальные корзиночки и множество других символов этого древнего христианского праздника присутствуют в красочных аппликациях, пасхальных открытках, выполненных детьми.      Празднование Пасхи не обошлось без подвижных игр. Это замечательная возможность разучить русские народные игры, игры других национальностей. Для состязаний в быстроте и ловкости мы предлагали детям разнообразные эстафеты с пасхальными яйцами, например «Пронеси яйцо в ложке», «Солнышко-вёдрышко», «Крашенки», «Медком или сахарком», "Катись яичко".   Вся работа, проведенная в ДОУ, способствует возрождению православных традиций, формирует у детей первичные представления о духовном наследии православного народа, уважение к православным праздникам.     В заключение хотим от всей души поздравить всех с праздником Великой Светлой Пасхи:  «Пусть Ваши сердца наполняются любовью, пусть милосердны будут к вам Ваши близкие, пусть дела каждого дня будут только добрыми!».
Мечты о космических далях
Опубликовано: пт, 15/04/2022 - 20:00, просмотров: 938
   С 11 по 15 апреля в детском саду в группах дошкольного возраста прошла тематическая неделя «Мечты о космических далях».         Космическая тема начинает интересовать многих детей уже в возрасте 3-х лет. Рано? Думаю, что нет.       Понимание нашего места во Вселенной необходимо для гармоничного развития ребенка также, как и знание того, откуда берется товар на полках магазина, чтобы потом не увидеть недоумение в глазах ребенка, который вдруг узнал, что чеснок в земле растет, а не на дереве, ведь в магазине он продается таким чистым.  Поэтому рассказывать о космосе детям можно и нужно.         Но как сделать так, чтобы это было малышу интересно малышу сейчас, и чтобы ему эта тема была интересна в будущем?      Дети дошкольного возраста отлично усваивают информацию, поданную в игровой форме, в форме сказки или стихотворения. И если взрослому удастся очаровать детское воображение, возможно, ребенок не только заинтересуется астрономией, но и полюбит эту науку.  В течение недели мы вместе с ребятами: - читали художественную литературу по данной тематике; - просмотрели детские фильмы о планетах и звездах, о том, что наша Земля - это огромный шар, на котором нашлось место и рекам, и горам, и лесам, и пустыням, и, конечно, всем нам, его жителям; - говорили о полете человека в космос, о пришельцах и интересных явлениях в наше время; - виртуально посетили «Планетарий», (рассмотрите звездное небо); - играли в дидактические и сюжетно-ролевые игры на тему «Космос»; - разучивали стихотворения, считалочки, придумывали космические сказки; - рисовали нашу вселенную, конструировали ракеты, делали поделки не только в группах но и детей совместно с родителями  по данной тематике; - смотрели мультфильмы и презентации по теме «Космос».       Таким образом использование различных способов передачи информации в непосредственной образовательной деятельности, в том числе информационных и мультимедийных технологий, позволило эффективно осуществлять работу по познавательному развитию дошкольников, творчески подходить к процессу обучения и воспитания.      
Освобождение г. Симферополя
Опубликовано: ср, 13/04/2022 - 19:43, просмотров: 927
     13 апреля 1944 года войска 4-го Украинского фронта освободили столицу Крымской АССР город Симферополь от фашистской оккупации, длившейся 865 дней.         Именно в этот день Красная армия после многочасовых боёв выбила противника из города. Большую роль в этой победе также сыграли крымские партизаны и симферопольские подпольщики. Вечером Москва салютовала воинам-освободителям 20 залпами из 224 артиллерийских орудий.          Есть даты, над которыми время не властно, и чем дальше в прошлое уходят годы, тем яснее становится их величие. К таким событиям относится и памятная дата 13 апреля 1944г. - день освобождения Симферополя от фашистов. В этот день мы чтим память павших воинов и жителей города, не доживших до Великой Победы.         Сегодня с детьми старшего дошкольного возраста мы говорили о значимости Победы в Великой Отечественной войне, способности выражать благодарность людям, пережившим войну и трудные послевоенные годы.  
Неделя инклюзии
Опубликовано: пт, 08/04/2022 - 21:21, просмотров: 911
    С 4 по 8 апреля в детском саду прошла неделя инклюзивного образования «Разные возможности – равные права».       Дети с ОВЗ –  сложная категория, требующая к себе повышенного педагогического, психологического, социального, медицинского и общественного внимания. Главная проблема ребёнка с ОВЗ заключается в нарушении связи с миром. Целью недели является развитие потенциала воспитанников с ОВЗ и инвалидностью в области обучения, коммуникации, отношений со сверстниками и социализации; привлечение внимания общественности к проблемам, с которыми сталкиваются дети при реализации своих прав на доступное и качественное образование. Поэтому задачей недели было привлечение внимания общественности, в частности педагогов, родителей и воспитанников ДОУ, к проблемам социализации таких детей. Прививать любовь к ближнему, с пониманием и без опаски относиться к людям с ограниченными особенностями здоровья, оказывать посильную помощь.        На неделе инклюзивного образования проводились беседы с детьми на тему: «Мы все такие разные», главной целью которых было показать детям, что все дети разные (девочки, мальчики, большие и маленькие, весёлые и грустные), но одинаково любимые родителями. Есть дети разные по внешнему виду (светловолосые и темноволосые, голубоглазые и кареглазые, в очках и без очков). Есть дети здоровые и больные (плохо видят, не умеют ходить, плохо разговаривают). Воспитатели рассказывали детям о детях - инвалидах, которые живут рядом с нами (в детском саду, во дворе, мы их видим на улице) и, несмотря на недуги, живут и радуются жизни.          Просматривая видео мультфильмы про детей с особенными возможностями, дети учились сопереживать, быть более внимательнее к окружающим .     При чтении художественных произведений таких, как «Цветик - семицветик», «Дюймовочка», «Гадкий утёнок» дети учились помагать сказочным героям искать правильные пути к достижению целей и этому в первую очередь помогали доброта окружающих людей, забота, внимание и дружба.                    Проводимые мероприятия способствовали нравственному и духовному развитию детей, формированию атмосферы дружбы, уважения, взаимопонимания и поддержки в детском коллективе, формированию толерантного отношения к людям.
Онлайн клуб для родителей_«Возможности инклюзивного образования в дошкольном учреждении»
Опубликовано: пт, 08/04/2022 - 17:54, просмотров: 946
    Возможности инклюзивного образования в дошкольном учреждении     Дошкольный возраст – важнейший период становления личности, в связи с этим предназначения дошкольного образования на современном этапе состоит не только в формировании определенной суммы знаний, но и в развитии базовых способностей личности, ее социальных и культурных навыков, здорового образа жизни.      Но неблагоприятные экологические, политические и социальные факторы негативно сказываются на физическом, духовном, психологическом и эмоциональном здоровье наших детей.      С каждым годом увеличивается число детей с ограниченными физическими и психическими возможностями. И если для родителей, нормально развивающегося ребенка, детский сад - это место, где он может пообщаться, поиграть с другими детьми, интересно провести время, узнать что-то новое, то для семей, воспитывающих детей с ОВЗ, детский сад может быть местом, где их ребенок может полноценно развиваться и адаптироваться, приспосабливаться к жизни, так как построение коррекционно-развивающей программы в ДОУ обеспечивает социальную направленность педагогических воздействий и социализацию ребенка с ОВЗ.  Но ни для кого не секрет, что многие родители скрывают от педагогов "настоящий" диагноз своих детей...  Поэтому одной из важных проблем образования сегодня становится развитие новых подходов к образованию для детей с ОВЗ.       Психолого-педагогическая характеристика детей с ограниченными возможностями здоровья выражается в том, что эти дети имеют физические, интеллектуальные или эмоционально-волевые проблемы, испытывают те или иные трудности в социальной адаптации, в овладение навыками адекватного функционирования в обществе, у них нарушена познавательная деятельность, которая ведет к проблемам связанными с трудностями в обучении. В тоже время практика показывает, что проблемы в развитии ребенка с ОВЗ  обусловлены не только биологическими факторами, но и неисполнением главных педагогических закономерностей: ограничено общение, деформирована система коллективных отношений  (прежде всего со сверстниками), отсутствует или сужена социальная  активность,  поэтому  в современном обществе воспитание нравственности и патриотизма, а также  воспитание уважительного отношения к людям с ОВЗ следует начинать развивать с дошкольного возраста. Чем раньше начинается работа с ребенком с ОВЗ, тем выше его шансы на адаптацию и социализацию в обществе.         Воспитательно-образовательный процесс в условиях меняющего современного мира постоянно усложняется и требует от воспитанников большего умственного и нервно- психического напряжения, поэтому в последние годы происходят существенные изменения в системе дошкольного образования.  Так одной из актуальных идей дошкольной педагогики стало внедрение в практику работы по воспитанию и обучению детей с ОВЗ (инклюзивное образование).   Инклюзивное образование – обеспечивает полное вовлечение ребенка с ОВЗ в жизнь образовательного учреждения, это активное включение детей, родителей и специалистов в области образования в совместную деятельность.        Коррекционно-развивающая работа с детьми с ЗПР определяется в соответствии с их образовательными потребностями, обусловленными возрастом, степенью и многообразием нарушений, а также социально-культурными условиями жизни и воспитания.      Для того чтобы помочь детям справиться с ожидающими их сложными задачами, взрослым нужно позаботиться о своевременном и полноценном развитии речи, как основного средства общения и способа познания.          Художественная литература – мощное средство развития речи.     Все мы знаем, что очень важно воспитателю читать детям сказки или другие литературные произведения, подходящие для данного возраста. Слушая художественный текст, ребенок незаметно становится соучастником действия, он радуется вместе с героем, страдает, стремится достичь определенной цели, что активизирует детское воображение и улучшает словарный запас ребенка.       Сказкотерапия – это направление способствует расширению кругозора, увеличению словарного запаса, развитию внимания, памяти, речи, формируются новые знания и представления о мире. Дети учатся составлять сказку на предложенную тему, изображать ее на бумаге, передавая особенности сказочного жанра; “ в результате у детей развивается творческое воображение, ребенок учится сочинять продолжение для старых сказок, придумывать новые сказки по новым вопросам.        Стимулируйте речевое развитие малышей, путем тренировки движений пальцев рук. Доказано, что уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук: сюда входит массаж кисти рук и каждого пальчика, разминание и поглаживание; активные упражнения пальцев рук «Пальчиковая гимнастика», игры типа «Сорока-белобока». В старшем возрасте  кроме «пальчиковой гимнастики» надо развивать мелкую моторику рук, используя работу: с массажными мячиками, колечками; с мелкими предметами; тренажёры-игрушки со шнуровками, пуговицами, молниями, дисками телефонов, замочками и ключиками к ним; аппликацию; лепку; конструктор; «Мозайку»; «Пазлы»; «Lego» и т. п.         Одно из основных мест в коррекционной работе должно отводиться всем формам ручной деятельности, включая рисование, лепку, аппликацию, конструирование, работу с мозаикой, пальчиковую гимнастику, шитьё и т. д.            В рисовании можно использовать следующие игры-упражнения: ● срисовывание с образа; ● работа с трафаретами;  ● обведение контура, обведение по внешнему и внутреннему контуру; ● раскрашивание и штриховка.        В аппликации можно использовать как метод отрыва (без использования ножниц), так и метод вырезания. Развитие навыков работы с ножницами может выступать как самостоятельный вид деятельности.      В дошкольном возрасте у детей с ЗПР выявляется отставание в развитии общей и, особенно, тонкой моторики. Главным образом страдает техника движений и двигательные качества (быстрота, ловкость, сила, точность, координация, выявляются недостатки психомоторики. Слабо сформированы навыки самообслуживания, технические навыки в изодеятельности, лепке, аппликации, конструировании. Многие дети не умеют правильно держать карандаш, кисточку, не регулируют силу нажима, затрудняются при пользовании ножницами. Грубых двигательных расстройств у детей с ЗПР нет, однако уровень физического и моторного развития ниже, чем у нормально развивающихся сверстников.  Детям с ЗПР полезны игры-упражнения, направленные на развитие тактильной чувствительности: ● в емкости с крупой (например с пшеном или рисом)прячется какая-нибудь мелкая игрушка, задача ребенка найти её и описать, не доставая; ● сортировка смешанных круп по отдельным коробочкам; ● выкладывание фигурок из круп;   ● игры с кусочками различных материалов и тканей и т. д.        А теперь что касается семьи: Значимость налаживания тесного взаимодействия с семьей определяется тем, что именно она, как важнейший институт, обуславливает особенности социального развития ребенка. Формирование и социальной ситуации развития, определяется сложившейся в семье системой ценностей, норм и правил.        Поэтому родители должны стать необходимым звеном в системе коррекционной работы с ребенком.    
Учебная тренировка по эвакуации
Опубликовано: чт, 31/03/2022 - 17:21, просмотров: 796
    В соответствии с планом сегодня в детском саду прошла учебная тренировка по полной эвакуации воспитанников и сотрудников при возникновении ЧС по противодействию экстремизма и терроризма.      Ребятам педагоги дали элементарные представления о терроризме и его проявлениях, говорили в необходимости постоянного выполнения мер предосторожности уменьшающих вероятность стать жертвой террористов, учили правилам поведения при угрозе и во время террористического акта. Памятка родителям     Объясните детям, что необходимо сообщать взрослым или сотрудникам полиции: об обнаруженных на улице  бесхозных вещах, о подозрительных предметах в общественном транспорте, в подъезде дома или в детском саду.        Объясните детям, что во всех перечисленных случаях необходимо: - не трогать, не вскрывать, не передвигать находку; - отойти на безопасное расстояние; - сообщить о находке взрослому.        Обязательно проводите с детьми дома разъяснительные беседы о недопустимости: - пользоваться незнакомыми предметами, найденными на улице или в общественных местах; - брать у незнакомых людей на улице сумки, свертки, игрушки и т.д.        Входя на территорию детского сада, ПОМНИТЕ: - Необходимо закрывать за собой все входные двери (НЕ ОСТАВЛЯЙТЕ входную дверь в помещение детского сада открытой!!!); - Быть  НАБЛЮДАТЕЛЬНЫМ к людям, которые следуют впереди или позади Вас; - НЕ ПРИНОСИТЬ на территорию детского сада большие сумки и другие ручные клади; - ПРИВОДИТЬ и ЗАБИРАТЬ ребенка могут ТОЛЬКО родители (законные представители) и люди, имеющие доверенность, заверенную нотариусом или администрацией ДОУ. Иные лица не должны находиться в помещении и на территории детского сада; - Обо всех подозрительных людях и предметах в помещении и на территории ДОУ СООБЩАТЬ воспитателям ДОУ или администрации. Помните! Безопасность детей в Ваших руках!  

Страницы